체육

지평선중학교의 체육과의 철학적 의미

• 심동적 체육
  ① 다양한 운동을 통해 흥미를 가지고 적극적이고 창의적인 움직임 욕구의 실현을 위한 체육
  ② 기초적인 운동능력을 습득하고, 보다 향상된 기능을 발휘하여 체력 및 건강의 유지·증진을 위한 체육
• 인지적 체육
  ① 체육 현상에 관한 기초 지식을 이해하고 실제 운동 참여시 활용할 줄 아는 체육
  ② 운동과 건강에 관한 지식을 이해하고 활용할 줄 아는 체육
• 정의적 체육
  ① 체육 종목의 단체 활동을 통한 사회성, 협동성, 준법성 등을 아는 체육
  ② 참다움을 알며 인성교육이 올바르게 정립되어지는 체육

체육과의 목표

학생의 자기 주도적 학습 능력과 창의성 신장에 적합한 교육을 위하여 함께 생각하며 활동하는 체육으로 인도하고, 체육의 이론과 실기가 통합될 수 있도록 운동 기능, 지식, 태도를 포함하여 교과를 조직하며, 내용의 선정 및 조직은 난이도와 특성들을 감안하여 계열성을 유지되도록 한다. 이로 인해 학생들의 발달단계에 적합한 흥미있는 놀이 체육으로 스스로 즐겁게 참여할 수 있다. 활동적인 움직임으로 놀이 체육에 참여하여 참신한 생각과 깨끗한 마음을 찾을 수 있도록 한다.

지평선중학교에서의 체육과의 학년별 또는 단계별 목표

학년	교훈	본교의 교육목표	체육과 교육목표
1	맑고	나의 마음을 알고 나를 찾아가는 과정	신체가치 중심의 체육교육
2	밝고	의식주체험을 통해 자립을 배우는 과정	Sportsmanship 교육
3	훈훈하게	너와 나, 우리가 살아가야 할 세상을 배워가는 과정	스포츠 과학을 통한 건강 교육과 생활체육 교육

지도중점 및 교수학습방법

• 지도중점
  학생들의 자율적인 분위기를 최대한 보장하면서 학생들의 성취욕과 즐거움을 함께 증가시키기 위해서 동기유발에 중점을 둔 교육을 가장 중시하도록 한다. 또한 심동적, 인지적, 정의적 영역의 성장을 위해 이론과 실기가 따로 존재하지 않도록 실기 종목 지도시 이론적 지식을 함께 실시하면서 과학적 원리를 이해시키도록 하며, 이 과학적 원리를 이용하여 다방면의 자신감을 향상시켜 자존감을 얻도록 한다. 또한 신체의 움직임을 통해 바람직한 인격형성과 더불어 교우들과의 인간관계 또한 성장할 수 있도록 지도하도록 한다.
• 교수학습방법
  체육교과를 통해 체력과 건강의 향상을 도모할 수 있도록 하고, 운동기능중심 교육과정’에서 ‘신체활동가치중심 교육과정’으로 전환하여 세계적인 체육의 흐름에 동조하도록 한다. 실기 종목은 연습초기부터 꾸준히 관찰하여 부족한 부분이 있을 때 집중하여 지도하고, 동료들간의 교류를 통해 배워갈 수 있는 방법을 모색한다. 스포츠과학 중심의 교육 내용’에서 ‘스포츠과학ㆍ스포츠 인문ㆍ스포츠예술적 교육 내용’으로 교육 내용의 균형과 조화를 도모할 수 있도록 지도한다. 또한 신체활동중심의 여가 교육 활동의 내용을 적절하게 계획하여, 건전하고 자기개발중심적인 여가 실천 교육이 될 수 있도록 지도한다. 보건면에서도 실생활에 유용하게 사용할 수 있도록 먼저 우리 신체의 이론적 지식을 바탕으로 실질적인 응급처치 방법과 더불어 보건의 중요성을 인식하도록 지도한다. 체육교과에서 중시되는 실기 평가는 이론적 지식의 바탕에서 과학적이고 체계적인 훈련으로 이루어짐을 간과하지 않도록 하고, 이론적 지식과 실기를 적절한 비율로 평가하도록 한다. 이론 평가는 체육의 기초적인 지식부터, 이해, 적용, 분석, 종합, 평가 등의 고차원적인 분야까지 다루어 학생들의 창의적 생각을 신장할 수 있도록 한다. 제 시간에 필요한 준비물, 수업에 참여하는 능동적인 자세 또한 평가의 대상이 되며, 적극적으로 참여할 수 있도록 동기를 부여하도록 한다.