기술 · 가정

지평선중학교의 기술 · 가정과의 철학적 의미

• 기술 · 가정과의 교육목표는 민주시민양성이다. 나의 삶, 가정생활, 산업 기술의 세계에 대한 지식, 능력, 가치 판단력을 함양하여 건강한 개인 및 가정생활을 영위하고, 기술의 세계에 대한 기본 소양을 습득하여 현재와 미래의 가정생활과 사회를 주도할 수 있는 능력과 태도를 키워주는 것이 기술 · 가정과의 중요한 역할이다.
• 1학년- 청소년기의 발달 특성에 대한 이해를 통해 자아정체감을 형성하고, 자립적 생활을 위해 필요한 식생활, 의생활, 소비생활의 능력을 길러 자주적인 삶을 위한 기본 토대를 배울 수 있다.
• 2학년- 가정생활에 대한 이해를 바탕으로 바람직한 가족 관계를 형성할 수 있는 자질을 기르며, 의생활, 식생활, 주생활, 소비생활과 관련 있는 다양한 생활의 과제를 해결함으로써 가정생활의 질을 향상시킬 수 있는 능력을 기른다.
• 3학년- 생애 발달 단계에 따라 진로를 탐색하고, 생애 단계에 따른 가정 복지의 중요성을 이해하여 삶의 질을 추구하는 가정생활을 영위할 수 있는 능력을 기른다.

기술 · 가정과의 목표

• 나와 가족을 이해하고 가정생활에 필요한 기본 자질을 함양하여 가정생활에서 직면하는 생활의 문제를 해결하고 바람직한 가정생활문화를 창조할 수 있다.
• 기술에 대한 개념과 특성을 이해하고 일상생활과 관련되는 문제를 창의적으로 해결함으로써 기술에 대한 바람직한 자세와 미래 사회에 적응하는 능력과 태도를 기른다.
• 일과 직업에 대한 건전한 가치관을 형성하여 진로를 탐색하고, 가정생활과 일을 조화롭게 영위할 수 있는 능력을 기른다.

지평선중학교에서의 기술 · 가정과의 학년별 또는 단계별 목표

학년	교훈	본교의 교육목표	기술 · 가정과 교육목표
1	맑고	나를 찾아가는 과정 - 자아에 대한 근원적 물음으로부터 시작한 나의 뿌리 찾기 - 나와 너, 우리, 자연 속에서 찾아가는 관계성	· 체험 - 기초생활의 재정립과 사고능력 습득
2	밝고	체험을 통해 생활의 지혜를 배워가는 과정 - 일상에서 배우는 삶의 지혜 - 배움의 길 속에서 자신의 미래 만들기	· 수행 - 기초생활능력의 토대 위에 다양한 실천적 경험을 통한 사고능력의 확장
3	훈훈하게	우리가 살아가야 할 세상을 배우는 과정 - 앎에 대한 실천 - 봉사를 통한 배려와 세상과의 소통	· 이해(앎) - 창의적인 계획과 실천을 통한 삶의 안목을 기르는 것

지도중점 및 교수학습방법

• 지평선중학교의 교육철학인 자력의 기본바탕을 교과 학습을 통해 구현한다. 공동체 생활 속에서 자신의 특성을 확인하고 이를 긍정적으로 받아들이되, 인간관계 속에서 타인의 장점도 인정하도록 하여 긍정적인 자아정체감을 형성할 수 있도록 한다. 이때 긍정적 자아 정체감이 형성되지 못하여 생기는 개인 및 사회적 문제들을 인식하고, 그러한 문제들을 어떻게 극복할 수 있는지 해결방안에 대해 사고할 수 있도록 한다.
• 저출산, 고령 사회 대비 교육, 양성 평등 교육, 진로 교육, 다문화, 전통 윤리교육, 정보화 및 정보 윤리 교육 등 범교과 영역에 대해 관련 영역과 내용에서 충실히 반영될 수 있도록 지도한다. 다양한 주제 및 문제 중심의 통합 지도를 위해 교사는 단원을 재구성하여 수업을 진행도록 하며 가족생활, 소비생활, 식생활, 의생활, 주생활 등 가정생활을 영위하기 위해 필요한 의사소통 능력, 대인관계 능력, 자원활용 능력, 정보활용 능력을 함양할 수 있도록 한다.
• 실험·실습, 조사, 토의 활동 중심, 사례 중심으로 지도하여 개인과 가정의 문제 해결 과정에 적용 · 실천할 수 있도록 한다. 실험 ? 실습 활동이나 협동학습은 상호 협력의 중요성을 인식하게 한다.
• 수업의 개별화와 소규모 집단별 협동학습을 실시한다. 이를 위해 교사는 다양한 협동학습의 모형을 적용하여 학습자가 협동학습을 통해 습득할 수 있는 목표를 제시하고 이를 구현하기 위한 원리와 규칙을 숙지하게 한다.