목 적
장애로 인한 경험 부족과 제한된 학습의 강화를 위해 학생들에게 양서를 선택할 수 있는 능력과 책을 읽는 습관을 가지게 하며, 독후감 발표 및 토론을 통하여 사고력과 비판력을 기르게 한다. 또한 다양한 책을 읽게 하므로 조화로운 인격 형성과 풍요로운 생활을 하게 한다. 책 읽는 습관을 형성시켜 창의성과 상상력의 발달 뿐 아니라 다양한 문어체 학습과 문자 학습을 향상시킨다.
1. 인성개발을 위한 독서교육 활성화
운영방침
- 1) 독서를 왜 해야 하는지, 독서를 하면 유익한 점이 무엇인지 담임교사 및 국어교사를 통하여 각 학급에서 독서 사전교육을 실시한다.
- 2) 독서 지도 담당교사의 지도로 학년별 목록에 의거한 필독 도서를 월 3편 이상 읽는다.
- 3) 책을 읽고 독후감(독서노트 활용)을 기록하고 한 줄 생각 표현하기 등을 실천하며 표현능력을 기른다.
- 4) 이달의 추천도서를 게시판에 게시하여 학생들의 독서에 대한 관심을 촉구하고 독서 분위기를 조성한다.
- 5) 필독 도서의 적극적인 참여와 효과적인 지도를 위해 독서왕 및 독서 우수 학생을 선정하고 시상한다.
- 6) 창의적 체험활동 시간을 활용하여 독서활동을 지원하고 학생들의 흥미, 관심, 독서 속도 및 수준에 맞는 독서교육을 실시한다.
- 7) 학기 초 독서노트를 제작 배부하여 학생들의 수준에 맞는 독서감상문 작성을 유도하고 이를 통한 작문 능력을 향상시킨다.
세부 추진 계획
| 월별 주요 행사 |
추진 계획 내용 | 운영 시 유의점 |
|---|---|---|
| 3월 | • 권장도서 목록 자료 배부 • 독서 권장 사전교육 실시 • 학급문고 설치 |
• 독서 노트 제작 시 학생들의 수준에 맞춰 단계별로 제작하여 배부한다. • 다양한 행사와 접목하여 독서 교육이 이루어지도록 지도한다. |
| 4월 | • 독서 노트 제작 및 배부 | |
| 5월 | • 어버이 날, 스승의 날 감사편지 쓰기 • 친구에게 책 읽어주기 시행 |
|
| 6월 | • 푸른 시작(詩作) 대회 실시 | |
| 7월 | • 최다 독서왕 시상 | • 독서의 중요성을 인식시키고 가정과의 연계성 있는 지도가 되도록 한다. |
| 9월 | • 방학과제물 독서감상문 점검 | |
| 10월 | • 집중 독서 주간 선정 • 독서의 달 행사 진행 |
• 독서주간을 설정하여 독서에 관심을 갖도록 한다. • 나의 독서노트를 통해 흥미를 유발시키고 창의성을 기른다. |
| 11월 | • 글쓰기 대회 시행 | |
| 12월 | • 나만의 개성있는 시쓰기 | |
| 1∼2월 | • 작품으로 만나는 책 이야기 실시 • 독서 교육 가정 학습지 확인 |
자체 평가 계획
| 활동내용 | 평가방법 |
|---|---|
| 독후감 및 독서록 작성 | 한 달에 한번 이상 독서노트(지금 읽는 책 한권 내 꿈이 무럭무럭) 및 독서 감상문을 작성하도록 하고 이를 확인한다. |
| 독서왕 선정 | 책에 흥미를 가지고 있으며, 다독 학생을 선정하여 해당 학생을 시상한다. |
| 글쓰기 대회 | 주제에 맞게 자기의 느낌이나 생각을 잘 드러나게 쓴 학생을 선정하여 시상한다. |
기대 효과
- 1) 독서지도를 통해 책을 가까이 하게 하고 차분한 면학 분위기를 조성한다.
- 2) 독후감 쓰기를 꾸준히 실시함으로 생각하는 힘과 글쓰기 능력이 향상된다.
- 3) 간접적인 경험을 통해 조화로운 인격 형성과 풍요로운 생활을 하게 한다.
- 4) 독서골든벨 실시를 통해 자신감 향상과 생각하는 힘을 기를 수 있다.
2. 다양한 경험을 통한 자기계발 프로그램
목표
21세기 지식 정보화 사회에 선도적 역할을 할 창의력 있는 학생들의 미래를 위해 자신만의 개성을 살리고 개인의 소질과 특기를 신장시키며 학생들의 잠재력을 최대한 계발하여 1인 1끼를 기르도록 한다.
운영방침
- 학생들의 소질, 적성, 흥미등을 고려하여 학교시설, 인적자원등을 최대한 활용하며 동아리활동 및 방과 후 학교의 여러 교실들을 통해 1인 1끼 기르기 운동을 전개한다.
- 동아리활동 및 방과 후 학교 운영을 통해 특기를 신장하고 각종 대회에 참가하여 경험을 쌓고 자신감을 향상시키며 사회통합의 장을 확대해 나간다.
- 학생과 학부모의 요구를 적극적으로 반영하여 동아리활동 및 방과 후 학교 특기신장교실을 조직·운영한다.
- 예술강사 및 외부강사를 초빙을 통한 전문성 신장을 꾀한다.
- 전체 학생대상으로 자아실현을 위한 열린 교육의 장을 마련해 줌으로써 학생들의 선택권을 확대하고 교육 수요자 중심 교육 체제를 수립한다.
추진내용
1) 특기신장을 위한 동아리 활동
| 2026학년도 동아리 활동 운영 | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| 학년반 | 동아리명 | 학년반 | 동아리명 | 학년반 | 동아리명 |
| 초1-1 | 음악놀이부 | 중1-1 | 클레식보드게임부 | 고1-1 | e스포츠부 |
| 초2-1 | 종이접기부 | 중1-2 | 음악감상부 | 고1-2 | 영화감상부 |
| 초3-1 | 감각놀이부 | 중2-1 | 시네마천국부 | 고2-1 | 생활체육부 |
| 초4-1 | 오감놀이부 | 중2-2 | 드림캐쳐 | 고3-1 | 과학실험교실 |
| 초5-1 | New스포츠부 | 중2-3 | 독서활동 | 고3-2 | 보드게임부 |
| 초6-1 | 음악체험부 | 중3-1 | 시네마천국 | 전공1 | 빵빵한빵부 |
| 중3-2 | 여가생활부 | 전공2 | 블루스타부 | ||
| 중3-3 | 뮤직뱅크 | ||||
2) 방과후 학교
| 2026 방과후학교 운영계획 | ||||
|---|---|---|---|---|
| 순 | 프로그램명 | 운영방식 | 주당 시수 | 활동내용 |
| 1 | 창의무용교실 | 개인위탁 외부강사 | 주2시간 | 음악에 맞춰 안무를 따라하며 스트레스 해소 공연을 통한 자신감 고취 |
| 2 | 첼로교실 | 개인위탁 외부강사 | 주2시간 | - 첼로 운지법을 익히고 악보 보기 - 활, 현의 이해와 연주, 공연을 통한 자신감 고취 |
| 3 | 생활공예교실 | 개인위탁 외부강사 | 주2시간 | - 참여 교육을 통해 내 손으로 직접 만들었다는 자신감 형성 - 창의적인 사고와 생활 속의 사회 적응 능력을 향상 |
| 4 | 힐링음악B교실 | 개인위탁 외부강사 | 주2시간 | - 다양한 음악적 자극을 통한 긍정적 정서 함양 - 악기 연주를 통한 상호작용과 교감 |
| 5 | 하프교실 | 개인위탁 외부강사 | 주2시간 | - 하프연주를 통한 정서적 안정감 함양 - 다양한 연주곡을 감상하고 연주해 보기 |
| 6 | 바이올린교실 | 개인위탁 외부강사 | 주2시간 | - 바이올린의 운지법을 익히고 악보 보기 - 활, 현의 이해와 연주, 공연을 통한 자신감 고취 |
| 7 | 클라리넷 교실 | 개인위탁 외부강사 | 주2시간 | - 클라리넷 연주를 통한 음악적 지식 탐구 - 체계적인 클라리넷 테크닉과 음악성 개발 |
| 8 | 구연동화& 인형극교실 | 자체운영 내부강사 | 주2시간 | - 인형극 활동을 통해 다양한 역할을 자연스럽게 습득함으로써 사회성 및 장애극복의지 향상 |
| 9 | 그림책예술놀이 | 자체운영 내부강사 | 주2시간 | 다양한 그림책을 읽고 내면의 마을을 살펴 예술적 감각으로 표현하기 표현력 및 자신감 향상에 도움 |
| 10 | 북아트& 창의독서교실 | 자체운영 내부강사 | 주2시간 | - 다양한 기초 북아트 만들기 - 바른 독서지도 교육 - 독서록 쓰기 기초 교육 |
| 11 | 스마트 정보교실 | 자체운영 내부강사 | 주2시간 | - 컴퓨터활용 능력 향상 (워드,ppt,엑셀등) - 자격증 취득을 준비를 통한 장애극복 의지 향상 |
| 12 | 창의음악교실 | 자체운영 내부강사 | 주2시간 | - 음악적 감각과 기능의 발달을 도모 - 다양한 악기의 합주, 중주를 통한 협동심과 창의성 기름 |
| 13 | 냅킨아트교실 | 자체운영 내부강사 | 주2시간 | - 냅킨아트 제작활동을 통한 자신감 향상 - 다양한 공예활동을 통한 창의력 및 소근육 향상 |
| 14 | 홈쿠킹교실 | 자체운영 내부강사 | 주2시간 | 올바른 식습관 형성을 위한 오감자극 홈쿠킹 클래스 |
| 15 | 사물놀이교실 | 자체운영 내부강사 | 주2시간 | 사물(꽹과리, 징, 장구, 북)악기를 직접 두드리며 스트레스를 해소 함께 하나의 울림을 완성해가는 과정을 통해 협동심과 예술적 성취감을 키움 |
| 16 | 영어회화교실 | 자체운영 내부강사 | 주2시간 | - 기초 회화 방법을 통한 외국인과의 대화에서 자신감 키우기 - Free Talking 능력 향상을 위한 반복 연습 |
| 17 | 뷰티& 미용교실 | 자체운영 내부강사 | 주2시간 | - 자신의 신체를 가꾸며 미용의 필요성 탐구하기 - 미용적 측면의 장점을 깨닫고 스스로 신변처리 및 치장하기 |
| 18 | 레크레이션 교실 | 자체운영 내부강사 | 주2시간 | - 다양한 레크리에이션 활동의 적극적 참여 - 적극적 상호작용을 통한 건강한 하루 만들기 |
| 19 | 과학탐구교실 | 자체운영 내부강사 | 주2시간 | - 실험실습 위주의 수업으로 과학적 사고 향상 - 스스로 참여하는 실험을 통해 자신감 형성 |
| 20 | 음악감상 및 연주 | 자체운영 내부강사 | 주2시간 | - 다양한 연주곡을 감상하고 관악기로 연주해 보기 - 관악기(플룻)연주를 통한 정서적 안정감 함양 |
| 21 | 창의공작교실 | 자체운영 내부강사 | 주2시간 | - 다양한 물체를 표현하는 창의력 및 공지각능력을 향상 - 소근육 운동 및 집중력을 통한 학습 능력 향상 |
| 22 | 바리스타교실 | 자체운영 내부강사 | 주2시간 | - 바리스타 교육을 통한 직업교육 - 실력향상에 따른 자격증 취득 |
| 23 | 세계문화탐방교실 | 자체운영 내부강사 | 주2시간 | - 각 나라의 음식, 전통, 예술, 언어 등을 체험·비교하여 문화 이해력 향상 - 다양한 경험을 통해 국제화 시대에 맞는 글로벌 마인드 함양 |
| 24 | 여가문화 체험교실 | 자체운영 내부강사 | 주2시간 | - 다양한 여가 활동의 종류를 탐색하기 - 사회·문화적 여가 활동을 직접 체험하기 |
| 25 | 놀이체육교실 | 자체운영 내부강사 | 주2시간 | - 체육활동을 통해 스트레스 해소 및 자신감 향상 - 다양한 교구를 활용해 신나고 안전한 몸의 움직임을 배움 |
| 26 | 유튜브 크리에이트교실 | 자체운영 내부강사 | 주2시간 | - 최근 트렌드에 맞는 유튜브 동영상 촬영 및 편집 방법 알기 - 유튜브 동영상 업로드및 활용법을 알고 크리에이터 되기 |
| 27 | 스포츠스태킹 | 자체운영 내부강사 | 주1시간 | - 스포츠스태킹 활동을 통한 다양한 미션 도전 - 미션수행으로 집중력, 협동심, 성취감을 키우며 장애 극복 의지를 높임 |
| 28 | 드론교실 | 자체운영 내부강사 | 주1시간 | 지상과 공중에서 드론을 적절히 조작하고, 안전하게 이륙과 착륙하는 기술 습득 드론 비행시 소통 언어와 사진찍기, 동영상 촬영하는 방법을 익힘 |
| 29 | E - 스포츠 |
자체운영 내부강사 | 주1시간 | - 닌텐도 콘솔을 응용한 스포츠 활동 수업과 PC게임을 통해 정보활용능력을 향상 - e스포츠에 재능 있는 학생들을 발굴하고 육성하는 교실 |
| 30 | 창작DIY교실 | 자체운영 내부강사 | 주1시간 | - 다양한 사물과 재료를 활용해 자신만의 창의적인 작품 만들기 - 작품에 대한 설명을 해보며 표현력과 관찰력을 기름 |
| 31 | 뉴스포츠 | 자체운영 내부강사 | 주1시간 | - 규칙이 비교적 간단하여 빠른 이해 및 참여가능 - 체력 향상 및 사회성 발달을 지원함 |
| 32 | 뚝딱뚝딱 목공교실 | 자체운영 내부강사 | 주1시간 | - 목공 공구 사용의 기초를 배운다 - 나만의 생활목공품을 직접 만들어본다 |
| 33 | 콘솔게임 | 자체운영 내부강사 | 주1시간 | - 다양한 체험형 닌텐도 스위치 스포츠 게임을 경험 - 실제 시뮬레이션을 통해 협업 및 게임 규칙을 이해하는 체험형 게임 |
자체평가계획
| 활동부문 | 활동내용 및 평가방법 |
|---|---|
| 교내・외 정보화대회 | -학생 수준별 정보활용능력, 문서작성 능력, e스포츠부문으로 나누어 교내대회를 운영하고 시상함. -장애청소년 IT챌린지대회, 특수교육 정보화대회 및 전국 장애학생 e스포츠대회등 여러 대회에 참가하여 우수한 성적이 기대됨. |
| 전국 장애학생 체육대회 참가 | -e-sports, 스포츠 스태킹, 디스크골프등 다양한 종목에서 자신의 특기와 소질을 계발함. -전국장애학생체육대회에 참가하여 개인의 기량을 점검하고 운동능력을 향상시킴. |
| 드론 교실 운영 | -드론 교실을 운영하여 자격증 취득에 힘쓰고 공간지각 능력 향상과 그 룹 활동을 통한 사회성 향상, 드론 기술을 이용한 다양한 직업 시야 확 장 등에 도움이 되는 계기 마련. |
| 바리스타 자격증 취득반 운영 | -바리스타 자격증 취득반을 운영하여 자격증 취득에 힘쓰고 교내카페에서 기량을 갈고 닦으며 여러 대회에 참가하여 좋은 성적이 기대됨. |
| 예술 동아리 운영 교내 및 지역사회 행사 찬조 공연 | -음악관련 하프 및 악기 등 ‘1인 1악기’를 통해 학생들의 소질과 특기를 신장시키고 성취감과 자신감을 복돋아주며 예술활동을 통해 지역사회와 소통의 장을 마련함. |
| 늘푸른 예술단 운영 교내 발표회 및 작품 전시회 | -하프, 첼로, 클라리넷, 생활공예교실 등을 통해 학생들의 소질과 특기를 신장시키고 지역사회 인사와 주민, 학부모를 초청하여 교내 발표회를 실시함. |
| 독서동아리 운영 | -교사와 학생이 함께하는 독서동아리 운영을 통해 학생들의 독서능력을 향상시키고 독서량과 그 발전 정도에 따라 시상함. -전국장애청소년 독후감대회, 위덕대학교 글짓기대회, 키피탄 편지글쓰기대회 등 여러 대회에 참가하여 좋은 성적이 기대됨. |
| 전국 장애학생 직업기능경진대회 참가 | -동아리활동 및 방과 후 학교에서 자신의 특기와 소질을 계발함. -자신만의 특기와 소질을 계발하여 전국 장애학생 직업기능 경진대회의 여러 종목에 참가하여 좋은 성적이 기대됨. |
기대효과
- 취미와 특기를 창의적으로 계발하고, 협동적 학습능력과 창의적 태도를 기른다.
- 다양한 교육활동에의 참여를 통해 풍부한 교육 경험과 사회통합의 장을 마련한다.
- 특기 신장 교육활동 참여로 학부모의 사교육비경감 및 학습경험의 기회가 확대될 것이다.
- 학생의 소질과 적성을 계발하는 기회가 확대하여 1인 1끼를 기르게 될 것이다.
3. 취업을 위한 진로교육
목 적
건전한 직업의식 및 직업 가치관 배양을 통한 사회통합에 대비하여 기본적인 사회생활 기능을 익히고 나아가 직업을 갖기 위한 준비과정을 통하여 당당한 사회 직업인으로의 삶을 살아가는 능력을 기르며 이를 위한 진로교육의 일환으로 장애 극복을 위한 다양한 직업실습 및 체험학습을 실시하여 자신의 진로에 대한 탐색과 올바른 선택의 기회를 제공한다.
운영 방침
-
1) 진로교육을 통한 올바른 직업의식을 고취시킨다.
2) 학생 개인별 특성과 요구에 적합한 전환 교육의 기회제공을 제공한다.
3) 완주군장애인복지관과 연계하여 다양한 직업탐색 프로그램을 실시하며 지역사회 산업체와 협력을 통한 취업을 지원하고 모색한다.
4) 체계적인 교육을 위하여 지도계획을 수립한다.
5) 기능향상과 성취의식을 높이기 위하여 각종 기능대회 출전의 기회를 제공한다.
6) 직업교육을 위한 부모교육을 강화한다.
7) 인근 학교들과 통합교육을 도모하며 직업관련 담당 교사와 협력한다.
8) 직업교육을 위한 시설 설비 및 인력을 정비하여 작업환경을 향상시키고 장애학생의 진로직업교육에 적극 활용한다.
9) 전문적인 직업실습능력 향상을 위한 직업실습과정을 개설하여 교육을 실시하고 다양한 현장체험학습 및 산업체 견학 활동을 통하여 진로 및 직업에 대한 탐색의 기회를 제공한다.
10) 사업가 정신 및 비즈니스 의식을 함양하여 창업을 통한 독립적 직업인으로의 도약을 지원한다.
세부 추진 계획
| 구분 | 추진과제 | 추진내용 | 추진시기 |
|---|---|---|---|
| 계획수립 | 계획수립 | 진로 및 직업교육계획 수립 | 2월 |
| 직업평가 | 평가실시 | 직업능력 평가 및 직업 적성검사 실시 | 3월 |
| 진로상담 | 상담활동 | 학생 개인별 진로교육 및 상담 실시 진로 관련 학부모 상담 및 교육 실시 |
연중 |
| 진로탐색 | 진로탐색 역량강화 | 창의적 체험활동의 진로활동 운영 - 진로 정보탐색활동, 진로계획 활동, - 진로 체험활동 운영 |
연중 |
| 진로 교육활동 강화 - 꿈 명함만들기(나의 꿈, 직업 캐릭터 작성) - 고등학생 대상 직업캠프 |
3월 4월 | ||
| 전환교육 프로그램 | 전환교육 실시 | 완주군장애인복지관과 공단의 전문 강사 지원을 통한 직업 평가와 진로 탐색 및 대중교통 이용훈련 , 사회적응력을 신장 |
연중 |
세부 프로그램 내용
| 구분 | 추진과제 | 추진내용 | 추진 시기 |
|---|---|---|---|
| 전환교육 프로그램 |
지역사회 적응활동 | 대중교통수단을 이용한 지역사회 공공기관, 여가시설, 기타 서비스 시설 이용을 통한 사회적응력 신장 | 연 2회 |
| 직업캠프 | 직업탐색 및 체험을 위한 1박 2일 직업체험캠프 진행 | 연 1회 | |
| 사업체 현장 실습 | 사업체 현장실습 전 사전 소양 교육 실시 | 연중 | |
| 고등학교 3학년 , 전공과 학생 중 학부모 동의 및 학생의 희망 조사, 직업적성 검사 등을 통해 대상 학생 선발 후 사업체 현장실습 실시 | 연중 | ||
| 취업 전 교육 | 직장예절 교육 및 취업서류 작성하기, 모의 면접 교육 | 10월 | |
| 비즈쿨 (중소기업청 지원) |
창업아이템 경진대회 | 교내 학생들의 창업능력 향상을 위한 모의 창업아이템 공모전 개최 | 5월 |
| 프리마켓 행사 | 창업동아리 활동을 통한 생산품 교내 판매 | 6월 | |
| 비즈쿨 캠프 | 전담기관 청소년 비즈쿨 캠프 참가 | 8월 | |
| 생산품 납품 | 지역 협력업체 납품을 통한 창업 아이템 개발 | 9월 | |
| 동아리 봉사활동 | 지역사회 창업동아리 봉사활동을 통한 장애인식 개선행사 | 10월 | |
| 창업경진대회 | 각종 창업 및 직업 경진대회 참가 | 2학기중 | |
| 비즈쿨 페스티벌 | 창업동아리 작품 전시 및 홍보, 판매활동 전개 | 11월 | |
| 산업체 현장실습 | 지역사회와 연계한 산업체 현장실습 | 6월, 9월 | |
| 책걸이 행사 | 창업동아리 활동 평가회(학생자체평가) | 12월 |
기대 효과
- 자신의 적성과 소질을 발굴하여 종사하게 될 직업의 세계를 탐색하고 필요한 기능을 습득하여 사회구성원으로 독립할 수 있는 기반을 조성한다.
- 직업탐색 및 다양한 체험학습을 통해 자신의 흥미와 적성에 맞는 직업준비를 실시한다.
- 지역사회 기관과의 활발한 교류를 통하여 지역사회의 구성원으로서 바람직한 인성과 사회 적응능력을 신장시키고 창업을 통한 경제활동 기반을 조성한다.
- 건전한 직업의식 및 직업 가치관 배양을 통한 사회통합을 대비한다.