운영의 개요

1. 대상 및 기간

1) 대상: 중학교 2-1 (총 4명)
2) 기간(운영학기) : 2023. 03. 02.(목) ~ 2023. 12. 29.(금)

2. 자유학년제 운영 시간표

[1학기]

[2학기]

운영 계획

1. 자유학년제 운영을 위한 교육과정 편성·운영

1) 자유학년제 교과별 시수 증감 현황

※ 교과 및 창의적 체험활동 시수를 활용하여 221시간 이상 운영함

2) 3개년 교육과정 편제표

2. 교과별 교수‧학습 방법 및 평가 계획

◦ 교육과정은 교과별로 주제(탄소중립 자원순환, 생태, 기후변화, 환경교육) 통합 중심으로 재구성함.

※ 공통 교육과정에서의 자유학년제 운영

3. 학생 맞춤형 ‘자유학년제 활동’ 프로그램 운영 계획

1) 주제선택활동 프로그램Ⅰ(ECC 교육프로그램) 적용 및 평가

1-1) 자유학년제 2학년 ECC 프로그램의 운영

2) 주제선택활동 프로그램Ⅱ(동물매개치료) 적용 및 평가(1학기만 진행)

3) 주제선택활동 프로그램Ⅲ(탄소중립) 적용 및 평가(추후 프로그램 운영)

4) 예술·체육활동 프로그램 적용 및 평가

: 교과 교육과정과 체계를 벗어나, 예술 및 체육 관련 소질과 잠재력을 발견하고 진로를 탐색하여 다양한 활동을 체험할 수 있도록 하거나 교과와 연계하여 교과내용을 확장하거나 새로운 교육내용과 방법을 창의적으로 구안함.

4-1) 미술(도예)(추후 프로그램 운영)(담당자: 김운기, 강사: 박훈원)

4-2) 체육(태권도)(1학기만 진행)(담당자: 박성준, 강사: 한동민)

※ 교내 인력을 최대한 활용함. (미술 및 체육 교사, 기타 프로그램 운영이 가능한 교사)

5. 학생 진로체험 운영 계획

1) 교내 전공과 및 공공기관 체험

2) 학기별 진로체험 계획

3) 명사(전문가) 교내 초청

4) 차시별 지도 계획

6. 학생 진로체험 안전대책

1) 학생 모두가 마스크를 착용할 수 있도록 함.
2) 체험학습 장소의 소독 여부를 확인함.
3) 차량 출발 전, 담당교사는 차량 안전점검 및 인원체크를 실시함.
4) 학교에서 체험학습 장소로 출발 및 복귀 시 담당교사는 교통안전교육을 실시함.
5) 체험학습 간 안전사고가 일어나지 않도록 유의하며, 사고 발생 시 신속히 보고함.

7. 학부모 교육과 안내 계획

1) 학교공동체 실태 및 자유학년제에 학부모 인식 관련 요구조사
2) 기본교육과정, 공통교육과정에서 자유학년제 관련 내용 학부모 연수
3) 검사도구, 학생 특성 및 수준에 대한 질적 분석에 의한 학생 특성 파악
4) 자유학년제의 문제점 분석 및 보완 (환경, 내용, 운영, 행정, 예산, 자원 등)

8. 자유학년제 관련 교사동아리 운영 계획

1) 자유학년제 관련 교과 선생님들끼리 동아리 구성
2) 교과 재구성 계획에 맞게 실행되고 있는지 확인
3) 연계 교과끼리의 피드백 및 개선사항 의논

9. 자유학년제 운영을 통한 교실수업개선 방안 계획 등

중·고등부 일반교육과정(공통교육과정, 선택교육과정)으로 이루어진 시각장애학교 교육과정을 보완하는 차원에서 전북맹아학교는 ECC(Expanded Core Curriculum: 확대기본 교육과정)을 별도로 운영하고 있음. 시각장애학생이 일반교육과정에 최대한 접근을 쉽도록 하기 위해 일반교과수업이 이루어지는 동안 각 교과담당교사가 학생의 수준과 특성을 고려하여 ECC를 접목하고 있으며 전북맹아학교에서는 ECC 9개의 영역 중 보조공학, 보상기술(점자), 일상생활기술, 보행 기술 중심으로 운영하고 있음. 교과 수업 또는 학교생활에 문제행동을 일으키는 학생(주로 시각 중증․중복학생)을 대상으로는 긍정적 행동지원(PBS)팀이 나서서 담임교사와 협조하여 문제행동 중재를 적극적으로 함으로써 ECC 일상생활기술 습득에 집중할 수 있도록 함.

가) Assistive Technology(보조공학)

: 시각장애학생들이 의사소통, 웹 또는 교육의 접근성을 높이기 위해 보조공학을 활용할 수 있어야 하는데 이에 대한 기술을 배우는 영역임. 보조공학 영역으로는 스크린리더 (센스리더), 책마루, 한소네, OCR기능(소리안), 스마트기기(안드로이드폰, IOS폰), 인터넷 (정보검색 및 대체자료 활용), 화면확대프로그램(아이줌, 내게 필요한 옵션)컴퓨터 및 프 로그램 활용 등이 있음.

나) Compensatory Skills(보상기술, 점자)

: 일반 공통교육과정에 접근하기 위해 필요한 점자 등을 배우는 영역임. 보상기술 점자 영역으로는 점자의 기초, 촉각준비, 한글점자, 수학점자, 영어점자, 심화점자(과학․음악), 기호점자(점자규칙, 서식) 등이 있음.

다) Independent Living Skills(일상생활기술)

: 중증․중복학생을 포함하여 시각장애학생의 독립성 보장을 위해 일상생활에 필요한 과제 나 기능을 익힐 수 있는 영역임. 일상생활기술영역으로는 의생활, 식생활, 청소기술, 건 강과 안전, 신변처리, 전화기술, 시간관리, 개인위생관리, 자기주장 & 자기보호기술 등 이 있음.

라) Orientation and Mobility(O&M:보행기술)

: 시각장애학생이 특정 환경의 속성을 이해하며 안전하게 보행할 수 있기 위해서는 방향 정위(Orientation)와 Mobility(이동)을 할 수 있어야 하는데 이를 배우는 영역임. 보행기술영역으로는 신체 및 공간개념, 형체 및 크기 변별, 감각기능, 안내보행, 자기보호, 흰지팡이 기술, 교통수단이용 등이 있음.

마) Career Education(직업교육)

: 시각장애학생이 처한 직업적 과제를 해결하기 위하여 직업탐색 및 상담, 정보화 교육, 장애인 콜택시 이용교육, 직업능력교육 등 필요한 기술을 습득할 수 있도록 시각 장애인 선생님을 멘토로 하는 멘토링 교육을 실시함. 본교에서는 안마사 자격취득을 위한 안마 및 침구 실습, 보충 및 심화학습이 이루어짐.

예산 사용 계획

기대 효과

평소 시각의 제한으로 가정 및 사회생활의 경험이 적은 시각장애 학생들에게 시각장애의 특성과 장애정도를 고려한 다양한 진로관련 프로그램을 개발하고 이를 적용함으로써 학생들로 하여금 끼를 발견하고 꿈에 조금씩 다가갈 수 있도록 도움을 줌. 교사 간 적극적인 교과 협의를 통해 시각장애 학생의 필요와 관심 그리고 수준을 최대한 반영할 수 있도록 하고 교과별 주제 중심 통합 수업을 운영하여 학생들의 통합적 사고를 이끌어 냄.