| 2014학년도 전국연합학력평가(수능 모의평가 포함) 연간 출제범위표- 평가일:2014.09.03(수) |
| 학년 |
2학년 |
3학년 |
| 영역(과목) |
9월 |
수능 9월 모의평가<평가원>
9월 |
| 국어 |
A형 |
9월 수준에 맞추어 출제
(화법과 작문Ⅰ, 독서와 문법Ⅰ, 문학Ⅰ) |
전 범위
(화법과 작문Ⅰ, 독서와 문법Ⅰ, 문학Ⅰ) |
| B형 |
9월 수준에 맞추어 출제
(화법과 작문Ⅱ, 독서와 문법Ⅱ, 문학Ⅱ) |
전 범위
(화법과 작문Ⅱ, 독서와 문법Ⅱ, 문학Ⅱ) |
| 수학 |
A형 |
[수학Ⅰ] 지수함수와 로그함수 |
전 범위
(수학Ⅰ, 미적분과 통계기본 ) |
| B형 |
[수학Ⅰ] 전범위 |
전 범위
(수학Ⅰ, 수학Ⅱ, 적분과 통계, 기하와벡터) |
| 영어 |
공통 |
9월 수준에 맞추어 출제
(영어Ⅰ, 영어Ⅱ) |
전범위
(영어Ⅰ, 영어Ⅱ) |
사회
탐구 |
생활과윤리 |
Ⅳ-1. 사회 생활과 정명 정신(교학사)
Ⅴ-1. 사회 생활과 정명정신(천재교육) |
전범위 |
| 윤리와사상 |
III-3. 덕 윤리 |
전범위 |
| 한국사 |
Ⅴ. 근대 국가 수립 운동과 일본 제국주의의 침략 |
전범위 |
| 한국지리 |
Ⅴ. 생산과 소비의 공간
3. 공업 구조의 고도화 |
전범위 |
| 세계지리 |
Ⅳ. 세계화 시대의 경제활동
2. 세계의 공업활동과 변화 |
전범위 |
| 동아시아사 |
Ⅳ. 국제 질서의 변화와 독자적 전통의 형성 |
전범위 |
| 세계사 |
Ⅴ. 지역 세계의 팽창과 세계적 교역망의 형성 |
전범위 |
| 법과정치 |
Ⅳ. 개인생활과 법
2. 계약과 불법 행위 |
전범위 |
| 경제 |
Ⅳ. 국민 경제의 이해
2. 국민 경제 순환과 경제 성장 |
전범위 |
| 사회·문화 |
Ⅳ. 사회 계층과 불평등
2. 사회 불평등 현상과 해결 방안 |
전범위 |
과학
탐구 |
물리I |
III. 정보와 통신
1-2(3). 공명과 화음(소리와 악기) |
전 범위 |
| 물리2 |
|
전 범위 |
| 화학I |
Ⅲ. 아름다운 분자세계
2. 분자의 구조 |
전 범위 |
| 화학2 |
|
전 범위 |
| 생명과학I |
III. 항상성과 건강 1. 생명 활동과 에너지 |
전범위 |
| 생명과학2 |
|
전범위 |
| 지구과학I |
Ⅲ-1. 환경 오염 |
전범위 |
| 지구과학2 |
|
전범위 |
직업
탐구 |
농생명산업 |
농업이해 |
미실시 |
전범위 |
| 농업기초기술 |
미실시 |
전범위 |
| 공업 |
공업입문 |
미실시 |
전범위 |
| 기초제도 |
미실시 |
전범위 |
| 상업정보 |
상업경제 |
미실시 |
전범위 |
| 회계원리 |
미실시 |
전범위 |
| 수산·해운 |
해양일반 |
미실시 |
전범위 |
| 수산·해운정보처리 |
미실시 |
전범위 |
| 가사·실업 |
인간발달 |
미실시 |
전범위 |
| 컴퓨터일반 |
미실시 |
전범위 |
제2외국어
및
한문 |
독일어I |
미실시 |
전범위 |
| 프랑스어I |
미실시 |
전범위 |
| 스페인어I |
미실시 |
전범위 |
| 중국어I |
미실시 |
전범위 |
| 일본어I |
미실시 |
전범위 |
| 러시아I |
미실시 |
전범위 |
| 기초베트남어 |
미실시 |
전범위 |
| 아랍어 |
미실시 |
전범위 |
| 한문 |
미실시 |
전범위 |
* 출제범위는 교육과정 순서에 의한 최종단원을 나타내며, 처음부터 누적임
* 출제 범위는 추후 조정될 수 있음 |
| 1학년 |
| 영역(과목) |
9월 |
| 국어 |
9월 수준에 맞추어 출제
- 국어Ⅰ, 국어Ⅱ에서 출제 - |
| 수학 |
9월 수준에 맞추어 출제
- 수학Ⅰ(전범위)에서 출제 - |
| 영어 |
9월 수준에 맞추어 출제
- 실용영어Ⅰ, 실용영어Ⅱ에서 출제 - |
| 탐구 |
한국사 |
Ⅲ. 조선 유교 사회의 성립과 변화
- 중학교 역사 교육과정 반영 - |
| 도덕 |
생활과 윤리'에서 출제
Ⅳ-1. 사회의 도덕성과 사회 윤리 |
| 사회(지리) |
중학교 전범위+
사회 IV-1. 과학기술의 발달과 정보화 |
| 사회(일반사회) |
중학교 전범위+
사회 IV-1. 과학기술의 발달과 정보화 |
| 과학(물리) |
중학교 과정(심화*) + 과학 Ⅳ. 정보통신과 신소재 |
| 과학(화학) |
중학교 과정(심화*) + 과학 Ⅳ. 정보통신과 신소재 |
| 과학(생명과학) |
중학교 과정(심화*) + 과학 Ⅳ. 정보통신과 신소재 |
| 과학(지구과학) |
중학교 과정(심화*) + 과학 Ⅳ. 정보통신과 신소재 |
* 출제 범위는 교육과정 순서에 의한 최종 단원을 나타내며, 처음부터 누적임.
* 탐구 영역의 과학 과목은 출제 범위에서 해당 과목 내용 요소를 출제하며, 중학교 과정의 심화는 해당 과목Ⅰ 수준과 공통된 학습 주제를 연계하여 출제함을 의미함
* 출제 과목 및 범위는 추후 조정될 수 있음. |
