최고학년으로서 자신의 위치와 역할을 돌아본 학생들이 이제 학교에서 우리가 할 수 있는 역할을 고민해보았습니다.

변화를 만드는 체인지메이커로서, 도전으로 학교에 변화를 가져올 부부리챌린저가 되어 활동해보았습니다.

6학년 아이들이 총 6개 팀으로 나누어 변화가 필요한 곳에 변화를 만들어보았습니다.

1) 운동장에 쓰레기가 많다/함부로 쓰레기를 버리는 사람들이 있다. > 쓰레기를 버리는 쓰레기통의 위치를 알리자. > 쓰레기통을 잘 보이는 색으로 꾸미고, 쓰레기통의 위치를 알리는 포스터를 게시하자.

2) 선후배 관계가 어색하여 개선이 필요하다. > 영상을 만들어 우리가 전하고 싶은 메시지를 전달하고, 선후배가 함께할 수 있는 챌린지를 통해 더 친해지도록 하자.

3) 학교 시설 중 개선이 필요한 곳이 있다. > 위험해보이는 나무줄과 무대 위 장치를 개선하자. > 행정실과 교무실에 건의하고, 무대에 올릴 학교 캐릭터를 우리 손으로 만들어 부착하자.

4) 학교 쓰레기장인 다시쓰장의 관리가 잘 안되어 쓰레기가 쌓여있다. > 냄새도 나고 정돈이 필요하다. > 우리가 함께 정리해보자.

5) 에어컨을 너무 많이 사용해 지구온난화가 심해진다. > 우리도 에어컨 사용을 줄이려면 어떻게 할까? > 에어컨 대신 선풍기를 사용할 수 있게 하자. > 각 반에 선풍기를 쓰기 어려운 요인인 먼지를 제거하고, 에어컨 사용 규칙을 만들어 실천을 알리자.

6) 학교 공간 중 정리가 잘 안되어 있는 공간들이 있다. > 레고방과 보면대 보관을 위한 창고가 특히 정리가 되어 있지 않다. > 이유를 학생들에게 물어 원인을 제거해보자.

학생들은 WHY Tree와 MISO(미디어, 인터뷰, 설문, 관찰)을 통한 문제 정의하기를 통해 해결할 문제의 원인을 찾고,

문제의 원인을 해결하기 위해 아이디어를 구상해 선별하며 학교에 변화를 이끄는 도전을 했습니다.

다음에는 마을에 우리의 도전을 연결해볼 예정입니다.