|
[3학년 원격수업 교수-학습 계획]
|
구분 |
1교시 |
2교시 |
3교시 |
4교시 |
5교시 |
6교시 |
7교시 |
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5.18.
(월) |
과목 |
국어 |
국어 |
수학 |
수학 |
체육 |
체육 |
자율활동 |
|
학습주제 |
토론하기 |
주장하는 글 |
다항식의 인수분해(1),(2) |
다항식의 인수분해(1),(2) |
배구 종목의 이해
(서브 및 서브리시브) |
배구 종목의 이해
(서브 및 서브리시브) |
장애이해교육 |
|
콘텐츠 |
교과서 ppt자료 |
e학습터강의 |
e학습터 강의
ebs math 영상 |
e학습터 강의
ebs math 영상 |
e학습터강의 |
e학습터강의 |
인식의 새로고침
(한국장애인개발원) |
|
피드백 |
e학습터
국어게시판 |
e학습터
국어게시판 |
교과서 과제
수학 게시판 |
교과서 과제
수학 게시판 |
활동지 |
활동지 |
활동지 |
|
5.19.
(화) |
과목 |
과학 |
과학 |
영어 |
영어 |
미술 |
체육 |
스포츠 |
|
학습주제 |
과학적 운동 시간-거리 |
과학적 운동
시간-거리 |
교과서 Lesson 1 |
교과서 Lesson 1 |
정물화 그리기 |
PAPS 종목의 이해 |
피구의 이해 |
|
콘텐츠 |
e학습터 강의
활동지 |
e학습터 강의
활동지 |
교과서27,29 주요 어휘와 표현 문장구조 분석 |
교과서27,29 주요 어휘와 표현 문장구조 분석 |
e학습터 강의
활동지 |
e학습터강의 |
e학습터강의 |
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피드백 |
게시판 질문
및 활동지 |
게시판 질문
및 활동지 |
게시판 질문 |
게시판 질문 |
개학 후 제출 |
활동지 |
영상 시청 및 게시판 활용 |
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5.20.
(수) |
과목 |
국어 |
국어 |
사회 |
사회 |
기술가정 |
기술가정 |
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학습주제 |
주장하는 글 |
주장하는 글 |
경제 생활과 금융 생활 |
시장의 의미와 종류 |
가공식품과 식품첨가물 |
가공식품과 식품첨가물 |
|
|
콘텐츠 |
e학습터강의 |
e학습터강의 |
e학습터 강의 |
e학습터 강의 |
e학습터 강의 |
e학습터 강의 |
|
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피드백 |
e학습터
국어게시판 |
e학습터
국어게시판 |
게시판 질문 및 활동지 |
게시판 질문 및 활동지 |
네이버폼과제제출
식품첨가물관련영상시청 |
네이버폼과제제출
식품첨가물관련영상시청 |
|
|
5.21.
(목) |
과목 |
과학 |
과학 |
수학 |
수학 |
도덕 |
도덕 |
진로활동 |
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학습주제 |
시간-속력 관계
등속 운동 |
시간-속력 관계
등속 운동 |
다항식의 인수분해(3),(4) |
다항식의 인수분해(3),(4) |
왜 정의로운 사회를 추구하는가 |
왜 정의로운 사회를 추구하는가 |
선배의 이야기 |
|
콘텐츠 |
e학습터 강의
활동지 |
e학습터 강의
활동지 |
e학습터 강의
ebs math 영상 |
e학습터 강의
ebs math 영상 |
e학습터 강의
ebs지식채널e
활동지 |
e학습터 강의
ebs지식채널e
활동지 |
지식채널e
활동지 |
|
피드백 |
게시판 질문
및 활동지 |
게시판 질문
및 활동지 |
교과서 과제
수학 게시판 |
교과서 과제
수학 게시판 |
정의로운 학급 규칙 만들기 |
정의로운 학급 규칙 만들기 |
게시판 질문 및 활동지 |
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5.22.
(금) |
과목 |
역사 |
역사 |
영어 |
영어 |
기술가정 |
음악 |
|
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학습주제 |
근대 언론 발달 |
국학, 종교, 문예의 변화 |
교과서 Lesson 1 |
교과서 Lesson 1 |
정보통신의
발달 과정 |
광고 음악과 게임 음악 |
|
|
콘텐츠 |
e학습터 강의
활동지 |
e학습터 강의
활동지 |
교과서 32-33 주요 어휘와 표현 문장구조 분석 |
교과서 32-33 주요 어휘와 표현 문장구조 분석 |
e학습터 강의
활동지 |
e학습터 강의
활동지 |
|
|
피드백 |
게시판 질문
및 활동지 |
게시판 질문
및 활동지 |
게시판 질문 |
게시판 질문 |
게시판 질문
및 활동지 |
게시판 질문 및 활동지 |
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[3학년 원격수업 교수-학습 내용 ]
|
학년 |
과목 |
날짜 |
교시 |
|
3 |
체육 |
5.18.(월) |
5-6 |
|
단원 |
배구 종목의 이해(공격) |
|
성취기준 |
[체90303] 네트형 경쟁 스포츠(배구)의 경기 방법과 전략을 이해하고 경기에 활용할 수 있으며, 경기 상황에 맞게 전략을 진단하여 창의적으로 적용한다. |
|
주요 개념 정리(10분) |
- 배구의 여러 가지 서브에 대해 알아본다.
- 배구의 서브의 종류와 리시브하는 방법을 알아본다. |
|
콘텐츠 활용(20분) |
- 강의 영상 탑재
- e학습터에 활동지 탑재 |
|
학생 활동
(30분) |
- 강의를 시청하면서 배구 기본기술을 향상시키고 배구공에 대한 숙련도를 향상 시킬 수 있다.
- 교사가 제작한 활동지, 활동지 형성평가, 제공
- 활동지를 활용하여 강의를 시청 |
|
피드백
(10분) |
*이메일 및 댓글 답변을 활용하여 학생들의 질문 및 학습활동을 점검 후 피드백한다. |
|
기타 |
|
|
학년 |
과목 |
날짜 |
교시 |
|
3 |
체육 |
5.19.(화) |
6 |
|
단원 |
PAPS 종목의 이해(지구력측정) |
|
성취기준 |
[체90102] 체력의 개념을 이해하고, 다양한 측정 방법을 적용하여 체력을 측정하고 분석한다. |
|
주요 개념 정리(10분) |
- PAPS 종목을 이해하고 측정하는 방법을 알아본다.
- 체력측정 평가 중 유연성을 측정하는 방법과 보조운동에 대해 알아본다. |
|
콘텐츠 활용(20분) |
- 강의 영상 탑재
- e학습터에 활동지 탑재 |
|
학생 활동
(30분) |
- 강의를 시청하면서 PAPS에 대한 종목에 대한 이해를 할 수 있다.
- 교사가 제작한 학습지, 활동지 형성평가, 제공
- 활동지를 활용하여 강의를 시청 |
|
피드백
(10분) |
- 이메일 및 댓글 답변을 활용하여 학생들의 질문 및 학습활동을 점검 후 피드백한다. |
|
기타 |
|
|
학년 |
과목 |
날짜 |
교시 |
|
3 |
스포츠 |
5.19.(화) |
7 |
|
단원 |
스포츠활동의 이해(피구) |
|
성취기준 |
[9체01-01]건강과 신체활동(신체 자세, 규칙적인 운동 등)의 관계를 이해하고, 건강 증진을 위한 신체활동을 계획적으로 실천한다. |
|
주요 개념 정리(10분) |
-공 던지기
10m거리에서 상대방에게 공을 7개 중 5개 이상 정확하게 던질 수 있으며, 던지기의 기초 기능을 수행하면서 집중력을 기를 수 있다.
-공 받기
5m거리에서 상대방이 던진 공을 끝까지 쳐다보면서 10개중 7개 이상을 정확하게 받을수 있다. |
|
콘텐츠 활용(10분) |
- 강의 영상 탑재
- e학습터에 활동지 탑재 |
|
학생 활동
(10분) |
- 강의를 시청하면서 피구 기본기술을 향상시키고 볼에 대한 숙련도를 향상시킬 수 있다.
- 교사가 제작한 학습지, 활동지 형성평가, 제공
- 활동지를 활용하여 강의를 시청 |
|
피드백
(10분) |
- 이메일 및 댓글 답변을 활용하여 학생들의 질문 및 학습활동을 점검 후 피드백한다. |
|
기타 |
|
|
학년 |
과목 |
날짜 |
교시 |
|
3 |
음악 |
5.22.(금) |
6 |
|
단원 |
4. 이야기가 있는 음악 |
|
성취기준 |
[9음03-02] 음악과 관련된 산업에 대해 조사하여 발표한다. |
|
주요 개념 정리(5분) |
광고 음악의 개념과 종류에 대해 이해한다.
게임 음악의 개념과 종류에 대해 이해한다. |
|
콘텐츠 활용
(15분) |
e학습터 강의 시청
‘광고 음악과 게임 음악’에 대한 활동지 제공 |
|
학생 활동
(15분) |
영상을 통한 학습 내용 숙지
- 광고 음악과 게임 음악의 개념 및 종류
활동지 작성
- 빈칸을 만들어 학습지를 작성하여 배부하고 오늘 배운 핵심 개념과 단어를 빈칸에 적게
하여 오늘 학습한 내용을 확인하게 함 |
|
피드백
(10분) |
활동지 작성 후 e 학습터 게시판에 제출
질문 게시판 개설 후 피드백 제공 |
|
기타 |
스마트폰이나 인터넷이 안 되는 경우, 유선전화나 메시지를 확인하여 학생들의 학습상황을 확인하기 |
|
학년 |
과목 |
날짜 |
교시 |
|
3 |
영어 |
5.19.(화) |
3-4 |
|
단원 |
Lesson 1 |
|
성취기준 |
A Priceless gift를 읽고 관련된 퀴즈의 답을 찾을 수 있다. |
|
주요 개념 정리(5분) |
교과서 27,29 페이지 기본 어휘 체크 해보기 |
|
콘텐츠 활용(15분) |
주요 어휘와 문장 표현 알아보고 분석하기 |
|
학생 활동
(15분) |
게시판 활동지 풀어보기 |
|
피드백
(10분) |
게시판에 질문하기 |
|
기타 |
다음 차시 예고 |
|
학년 |
과목 |
날짜 |
교시 |
|
3 |
영어 |
5.22.(금) |
3-4 |
|
단원 |
Lesson 2 |
|
성취기준 |
대화를 읽고 의미를 파악할 수 있다. |
|
주요 개념 정리(5분) |
교과서 32,33 페이지 기본 어휘 체크 해보기 |
|
콘텐츠 활용(15분) |
주요 어휘와 문장 표현 알아보고 분석하기 |
|
학생 활동
(15분) |
게시판 활동지 풀어보기 |
|
피드백
(10분) |
게시판에 질문하기 |
|
기타 |
다음 차시 예고 |
|
학년 |
과목 |
날짜 |
교시 |
|
3 |
미술 |
5.19.(화) |
5 |
|
단원 |
생각과 표현 09 우리와 함께하는 정물(3차시분) |
|
성취기준 |
[9미02-03] 표현 재료와 용구, 방법의 특징을 이해하고 표현 과정을 점검할 수 있다. |
|
주요 개념 정리(5분) |
-과일이나 꽃 등 스스로 움직이지 못하는 물체들을 소재로 그린 그림이다.
-움직임 없어 오래 관찰할 수 있고, 대상의 배치가 자유로워 구도 학습에 효과적이다. |
|
콘텐츠 활용(30분) |
-영상 탑재
-https://www.youtube.com/watch?v=VbnMAibN4PE (정물화)
-https://www.youtube.com/watch?v=nxTgRI35QEU (정물화)
※ 교과서 자료를 정확하고 구체적으로 안내함 |
|
학생 활동
(7분) |
- 활동지 A4용지에 그리기
- 출력이 안되면 A4용지에 정물화 그리기
- 활용 재료는 색연필, 사인펜, 채색물감 등을 이용하여 완성 |
|
피드백
(3분) |
- 결과물은 개학 이후 제출함 |
|
기타 |
- 학생들의 추후 학습(개념 확인)에 도움이 될 수 있는 클립 영상 링크 게시 |
|
학년 |
과목 |
날짜 |
교시 |
|
3 |
도덕 |
5.22.(금) |
5-6 |
|
단원 |
왜 정의로운 사회를 추구하는가 |
|
성취기준 |
정의로운 사회가 도덕적 공동체와 인간다운 삶을 보장하기 위한 기반이 된다는 점을 이해하고, 공정한 경쟁을 저해하는 부패 행위를 예방하는 마음가짐을 길러 보편적 관점에서 정의 실현을 위한 참여적 태도를 가질 수 있다. |
|
주요 개념 정리(5분) |
·사회 정의 역할
·사회윤리의 필요성 |
|
콘텐츠 활용(15분) |
·e학습터 강의
·ebs지식채널e
·활동지 |
|
학생 활동
(15분) |
학습 활동지 및 형성평가 풀이로 학습 내용 확인하기
지식채널e 영상 질문지 작성하기 |
|
피드백
(10분) |
정의로운 학급 규칙 만들기 |
|
학년 |
과목 |
날짜 |
교시 |
|
3 |
기술 |
5.22.(금) |
5 |
|
단원 |
Ⅴ. 정보통신기술 1-5 정보통신기술의 발달 과정-2 기술가정②권 186쪽~ |
|
성취기준 |
[9기가 04-16] 정보 통신 기술의 특성, 발달 과정을 이해하고, 현대 정보 통신 기술의 특징을 설명한다. |
|
주요 개념 정리(10분) |
정보통신 기술의 발달 과정(전기 통신 이후의 시대)을 이해한다. |
|
콘텐츠
활용(15분) |
강의 영상 탑재
- 전기 통신 이후의 시대와 관련된 내용과 사례 설명
- ppt자료와 교과서를 보며 핵심어 중심으로 내용 설명 |
|
학생 활동
(10분) |
교사가 제작한 활동지 작성, |
|
피드백
(10분) |
전기 통신 이후의 시대에 정보 통신 기술의 사례 찾아보기 |
|
기타 |
각 단원별 정보 통신 기술 학습에 필요한 도서 읽기와 영화 감상
게시판에 이에 관련한 질문 올리면 질문에 대한 피드백 제공 |
|
학년 |
과목 |
날짜 |
교시 |
|
3 |
국어 |
5.18.(월) |
1 |
|
단원 |
2.우리가 만나는 세상 (1)토론하기 |
|
성취기준 |
[9국01-05]토론에서 타당한 근거를 들어 논박할 수 있다. |
|
주요 개념 정리(8분) |
-인터넷 토론 참여하기
-인터넷 게시판의 특성
-인터넷 토론에서 유의할 점 |
|
콘텐츠 활용
(10분) |
-교과서 118~119쪽
-PPT 자료 |
|
학생 활동
(20분) |
-교과서 118~119쪽과 PPT 자료 학습 후 학습 활동 작성하기 |
|
피드백
(7분) |
-e학습터 국어 게시판에 학습 활동 올리기 |
|
기타 |
|
|
학년 |
과목 |
날짜 |
교시 |
|
3 |
국어 |
5.18.(월) |
2 |
|
단원 |
2.우리가 만나는 세상 (2)주장하는 글 쓰기 |
|
성취기준 |
[9국03-04]주장하는 내용에 맞게 타당한 근거를 들어 글을 쓴다. |
|
주요 개념 정리(8분) |
-주장: 어떤 문제에 대해 필자가 내세우는 생각
-근거: 주장을 뒷받침하는 내용
-주장을 펼칠 때의 요건: 주장의 타당성, 주장의 명료성, 근거의 신뢰성, 근거의 적절성(타당성)
-주장하는 글의 구조: 서론(문제 제기) - 본론(주장과 근거 제시) - 결론(주장 강조, 요약) |
|
콘텐츠 활용
(10분) |
-e학습터 143강, 144강
-활동지 |
|
학생 활동
(20분) |
-e학습터 143강, 144강 학습 후 활동지 작성 |
|
피드백
(7분) |
-e학습터 국어 게시판에 활동지 올리기 |
|
기타 |
|
|
학년 |
과목 |
날짜 |
교시 |
|
3 |
국어 |
5.20.(수) |
1-2 |
|
단원 |
2.우리가 만나는 세상 (2)주장하는 글 쓰기 |
|
성취기준 |
[9국03-04]주장하는 내용에 맞게 타당한 근거를 들어 글을 쓴다. |
|
주요 개념 정리(7분) |
논설문
-쓰기 계획하기: 목적, 주제, 예상 독자, 매체 고려하기
-내용 생성하기: 신문기사, 통계자료, 인터뷰자료 등을 활용해 글 쓸 내용을 선정
-내용 조직하기: 글의 주제와 어긋나는 내용이 없는지 확인하기, 근거가 주장을 논리적으로 뒷받침하도록 조직하기, 글의 내용을 적절한 순서대로 제시하기
-논설문 고쳐쓰기: 타당성, 신뢰성, 명료성을 고려하여 고쳐쓰기 |
|
콘텐츠 활용
(20분) |
-e학습터 145, 146, 147, 148강
-활동지 |
|
학생 활동
(13분) |
-e학습터 145, 146, 147, 148강 학습 후 활동지 작성 |
|
피드백
(5분) |
-e학습터 국어 게시판에 활동지 올리기 |
|
기타 |
|
|
학년 |
과목 |
날짜 |
교시 |
|
3 |
사회 |
5.20.(수) |
3-4 |
|
단원 |
경제 생활과 금융 생활. 시장의 의미와 종류 |
|
성취기준 |
일생 동안 이루어지는 경제생활을 조사하고, 경제적으로 지속 가능한 생활을 하기 위한 금융생활(자산 관리, 신용 관리)의 중요성을 이해한다. |
|
주요 개념 정리(5분) |
합리적 자산 관리. 시장 |
|
콘텐츠 활용(15분) |
·e학습터 강의 ·활동지 |
|
학생 활동
(15분) |
학습 활동지 풀이로 학습 내용 확인하기 |
|
피드백
(10분) |
합리적 자산관리와 시장의 종류 알아보기 |
|
기타 |
|
|
학년 |
과목 |
날짜 |
교시 |
|
3 |
기술가정(가정) |
5.20.(수) |
5-6 |
|
단원 |
Ⅱ. 가족의 생활과 안전 01 가족의 건강하고 안전한 식생활 기술가정②권 57쪽~ |
|
성취기준 |
[9기가 02-10] 가족의 건강과 환경을 고려한 식품 선택의 중요성을 이해하고, 식품을 안전하게 실생활에 활용한다. |
|
주요 개념 정리(10분) |
우리가 알고 있는 가공식품 그리고 식품첨가물들은 어떤 것들이 있는지 생각해보도록 한다. |
|
콘텐츠 활용(15분) |
강의영상 탑재
- 가공식품의 종류와 식품첨가물의 특징과 유해성 알기
- ppt자료와 교과서를 보며 핵심어 중심으로 내용 설명 |
|
학생 활동
(10분) |
네이버폼 링크 통해 과제제출
http://naver.me/F7sORPvT |
|
피드백
(10분) |
가정 과제제출방을 활용하여 학생질의응답
식품첨가물 관련 영상을 시청하고 다음 과제제출 때 느낀 점을 써보도록 한다. |
|
기타 |
|
|
학년 |
과목 |
날짜 |
교시 |
|
3 |
역사 |
5.22.(금) |
1-2 |
|
단원 |
Ⅰ. 근대국가 수립운동과 국권수호운동 4. 근대문물의 수용 |
|
성취기준 |
역9214. 개항 이후 신문물이 수용되는 배경과 과정을 이해하며, 수용의 양상을 교육, 언론, 문예 등을 중심으로 설명할 수 있다. |
|
주요 개념 정리(5분) |
- 언론: 19세기 말 개화의 흐름을 타고 여러 신문이 창간되었다. 대표적인 보기가 독립신문이다.
- 국학: 조선 후기 실학에서 이어진 우리의 역사？언어？지리에 대한 연구로, 애국 계몽 운동으 흐름에서 국어와 국사 연구가 집중 되었다.
- 종교와 문학,예술의 새로운 흐름: 천주교, 개신교, 천도교, 대종교 / 신소설과 신체시, 창가, 연극 등 |
|
콘텐츠
활용(15분) |
e학습터 강의 영상 탑재 |
|
학생 활동
(15분) |
- 탑재된 활동지를 교과서와 같이 학습
(기본개념 확인, 생각해보기, 역사적 글쓰기 활동 위주) |
|
피드백
(10분) |
- e학습터 게시판을 이용하여 궁금한 점을 Q/A게시판에 등록하여 질문에 대한 피드백 제공
- 학습한 내용을 토대로 스스로 문제(2문제)를 출제하여 게시판에 등록 |
|
기타 |
교과서 41쪽 “스스로 정리하기“ |
|
학년 |
과목 |
날짜 |
교시 |
|
3학년 |
과학 |
5.19.(화) |
1-2 |
|
단원 |
속력이 일정하면 물체는 어떤 운동을 할까? |
|
성취기준 |
[9과19-01] 등속 운동하는 물체의 시간-거리, 시간-속력의 관계를 표현하고 설명할 수 있다. |
|
주요 개념 정리(10분) |
·자동차 네비게이션은 운전자에게 목적지에 도달하는 데 시간이 어느 정도 걸리는지 알려주는데 어떻게 그것을 알 수 있는지에 대해 생각해보도록 한다.
·과학에서의 운동과 시간-거리 표현에 대해 이해하도록 지도한다.
※ 수학 함수를 사용하여 설명하는 것은 지양한다. |
|
콘텐츠 활용
(30분) |
·5월 19일(화) 1~2교시(속력이 일정하면 물체는 어떤 운동을 할까?)에
해당하는 콘텐츠를 시청
[1] 사진으로 보는 운동 [2] 등속 운동하는 물체의 시간-거리 표현
※ 콘텐츠를 시청할 때, 그에 해당하는 교과서(p.108 ？ p.110)를 참고하여 공부하도록 지도 |
|
학생 활동
(30분) |
·e-학습터에 게시된 학습 활동지를 풀어보고 질문이 있는 경우 e-학습터 게시판에 질문 등록
※ 한글 파일에 정답을 작성하여 저장한 후, Q/A 게시판에 파일 업로드
·교과서 p.108 ？ p.110에 있는 과학적 용어 무슨 뜻인지 스스로 설명해보기
(예) 운동, 속력, 속력의 단위(m/s, km/h)
·위 활동이 마무리되면 주변에서 찾아볼 수 있는 등속 운동 사례를 온라인을 통해 조사 |
|
피드백
(10분) |
·e-학습터 게시판을 이용하여 궁금한 점을 Q/A게시판에 등록하여 질문에 대한 피드백 제공
·활동지에 대한 결과물을 제출하여 이를 통해 피드백 제공 |
|
기타 |
·각 단원별 과학 학습에 필요한 도서 읽기와 영화 감상
게시판에 이에 관련한 질문 올리면 질문에 대한 피드백 제공 |
|
학년 |
과목 |
날짜 |
교시 |
|
3학년 |
과학 |
5월 21일(목) |
1-2 |
|
단원 |
속력이 일정하면 물체는 어떤 운동을 할까? |
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성취기준 |
[9과19-01] 등속 운동하는 물체의 시간-거리, 시간-속력의 관계를 표현하고 설명할 수 있다. |
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주요 개념 정리(10분) |
·시간-거리 그래프에서 직선의 기울기는 속력을 나타냄을 이해한다.
·시간-속력 그래프에서 직선 아래 넓이는 이동 거리를 나타냄을 이해한다.
※ 등속 운동과 자유 낙하 운동에 관한 이해는 운동을 기록한 여러 자료들을 해석해 보게 하는 방법으로 확인해본다. |
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콘텐츠 활용
(30분) |
·5월 21일(목) 1~2교시(속력이 일정하면 물체는 어떤 운동을 할까?)에
해당하는 콘텐츠를 시청
[1] 시간-거리, 시간-속력 관계 [2] 등속 운동
※ 콘텐츠를 시청할 때, 그에 해당하는 교과서(p.111 ？ p.112)를 참고하여 공부하도록 지도 |
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학생 활동
(30분) |
·e-학습터에 게시된 학습 활동지를 풀어보고 질문이 있는 경우 e-학습터 게시판에 질문 등록
※ 한글 파일에 정답을 작성하여 저장한 후, Q/A 게시판에 파일 업로드
·교과서 p.111 ？ p.112에 있는 과학적 용어 무슨 뜻인지 스스로 설명해보기
(예) 그래프, 원점, 그래프에서의 기울기, 그래프에서의 넓이, 등속 운동
·위 활동이 마무리되면 주변에서 찾아볼 수 있는 등속 운동 사례를 온라인을 통해 조사 |
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피드백
(10분) |
·e-학습터 게시판을 이용하여 궁금한 점을 Q/A게시판에 등록하여 질문에 대한 피드백 제공
·활동지에 대한 결과물을 제출하여 이를 통해 피드백 제공 |
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기타 |
·각 단원별 과학 학습에 필요한 도서 읽기와 영화 감상
게시판에 이에 관련한 질문 올리면 질문에 대한 피드백 제공 |
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학년 |
과목 |
날짜 |
교시 |
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1-3 |
창의적 체험활동- 자율활동 |
5.18.(월) |
7 |
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단원 |
장애 이해 교육 |
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성취기준 |
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주요 개념 정리 |
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콘텐츠 활용
(55분) |
-인터넷 영상 강의
인식의 새로고침 (한국장애인개발원) |
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학생 활동
(3분) |
-활동지
- 장애인식개선교육 퀴즈풀기 |
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피드백
(2분) |
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기타 |
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