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[1학년 원격수업 교수-학습 계획]
|
구분 |
1교시 |
2교시 |
3교시 |
4교시 |
5교시 |
6교시 |
7교시 |
|
5.4
(월) |
과목 |
과학 |
과학 |
주제선택 |
주제선택 |
음악 |
기술가정 |
창체-자율활동 |
|
학습주제 |
광물 |
광물의 특성 |
※ 아래참조
수강신청한 과목별로 수업진행 |
행진·봄을 기다림 |
청소년의 지적능력의 발달 |
생명존중 |
|
콘텐츠 |
e학습터강의 |
e학습터강의 |
e학습터 강의,
활동지 |
PPT,동영상 |
e학습터 강의, 활동지 |
|
피드백 |
온라인퀴즈 |
온라인퀴즈 |
게시판 질문, 활동지 |
퀴즈풀기 |
게시판에 활동지 올리기 |
|
5.5
(화) |
어린이날 |
|
5.6
(수) |
과목 |
1~4반 |
5~9반 |
1~4반 |
5~9반 |
수학 |
예술체육 |
예술체육 |
|
|
중국어 |
한문 |
중국어 |
한문 |
|
학습주제 |
발음 |
한자의
기초 |
발음 |
한자의
기초 |
정수와
유리수의 뺄셈 |
정수와 유리수의 곱셈 |
※ 아래참조(예술분야)
수강신청한 과목별로 수업진행 |
|
|
콘텐츠 |
e학습터
ppt 영상
자료 |
e학습터3강,
활동지 |
e학습터
ppt 영상자료 |
e학습터3강,
활동지 |
e학습터 강의
EBS 강의 |
e학습터 강의
EBS 강의 |
|
|
피드백 |
PPT자료 내 형성
평가 풀기 |
게시판 질문, 과제
활동 |
PPT자료 내 형성
평가 풀기 |
게시판 질문, 과제
활동 |
교과서 51쪽 에서 58쪽 까지
교과서에 문제 풀기
e학습터 수학게시판 |
|
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5.7
(목) |
과목 |
정보 |
사회 |
국어 |
국어 |
예술체육 |
예술체육 |
창체-진로활동 |
|
학습주제 |
개인 정보 보호 |
열대우림기후 지역에서는 어떻게 생활할까 |
공감이 있는 문학 감상 |
공감이 있는 문학 감상 |
※ 아래참조(체육분야)
수강신청한 과목별로 수업진행 |
새로운 시작 앞에서 |
|
콘텐츠 |
e학습터 강의 |
e학습터 강좌 |
제작 영상, 활동지 |
제작 영상,
교과서 |
지식채널e
활동지 |
|
피드백 |
e학습터
과목 게시판 이용 |
게시판에 질문하기 |
활동지 점검 |
영상 시청 후 피드백 |
진로게시판 질문 및 활동지 |
|
5.8
(금) |
과목 |
수학 |
수학 |
사회 |
사회 |
미술 |
영어 |
|
|
학습주제 |
세 수 이상의 곱셈 |
정수와 유리수의 나눗셈 |
열대우림기후지역에서는 어떤 경제생활을 하고 있을까 |
온대기후지역의 위치와 특색은 어떠할까 |
더불어 사는 우리 |
Lesson 1 |
|
|
콘텐츠 |
e학습터 강의
EBS 강의 |
e학습터 강의
EBS 강의 |
e학습터 강좌 |
e학습터 강좌 |
e학습터강의 |
본문 정리 |
|
|
피드백 |
교과서 59쪽 에서 65쪽 까지
교과서에 문제 풀기
e학습터 수학게시판 |
게시판에 질문하기 |
게시판에 질문하기 |
게시판 질답 |
e학습터 활용 |
|
[1학년 원격수업 교수학습 계획 (자유학기-주제선택, 예술체육활동)]
|
구분 |
자유학기(주제선택) |
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5.4(월)
3-4교시
|
과목 |
과학구조물
만들기 |
과학탐구
토론 |
녹색 가정
생활의 실천 |
생활 속 기술이야기 |
알기 쉬운
경제이야기 |
|
학습주제 |
아치형 구조물 |
미세플라스틱 |
의 생활 |
에너지프로젝트 |
보험의 개념과 활용 |
|
콘텐츠 |
유투브 영상 |
동영상자료
(영화,관련뉴스) |
ppt자료 |
PPT,동영상 |
영상 탑재 |
|
피드백 |
e학습터 게시판 |
학습지 게시판올리기 |
퀴즈 풀기 |
퀴즈 풀기 |
e학습터 활용 |
|
구분 |
자유학기(예술분야) |
|
5.6(수)
5-6교시
|
과목 |
뮤지컬
여행 |
사진으로 만드는
세상 |
생활과 소통하는
디자인 |
아름다운 글씨,
캘리그라피 |
즐거운
음악여행 |
|
학습주제 |
뮤지컬 영화 감상 |
촬영의 실제, 사진의 활용 |
포스터 그리기 |
구도 연습 |
리코더앙상블 |
|
콘텐츠 |
e학습터 강의 |
e학습터강의 |
영상, 활동지 |
유투브 영상 |
제작영상, e-book |
|
피드백 |
게시판 질문 |
게시판 질답 |
등교 후 제출 |
e학습터 게시판 |
활동지 |
|
구분 |
자유학기(체육분야) |
|
5.7(목)
5-6교시
|
과목 |
꿈이 있는
축구교실 |
타바타를 통한
기초체력 |
다양한 스포츠
활동의 이해 |
다양한 신체활동의
이해 |
방송댄스 |
팡팡볼링반 |
편안한 몸을
위한 요가 |
비보이
댄스 |
|
학습주제 |
축구 규칙 이해2탄a |
스트레칭&필라테스
1탄 |
스포츠활동의 이해 - 피구2 |
스포츠활동의 이해 - 피구2 |
댄스기초- 아이솔레이션 |
볼링의 입문과정 |
요가 워밍업 |
스텝 |
|
콘텐츠 |
e학습터 강의 및 활동지 |
e학습터 강의 |
학습컨텐츠 탑재 |
학습컨텐츠 탑재 |
학습컨텐츠 연결 |
e학습터 강의 및 활동지 |
기초요가 유투브 |
학습컨텐츠 연결 |
|
피드백 |
e학습터 게시판 질문 |
e학습터 게시판 질문 |
질문게시판 활용 |
질문게시판 활용 |
학습활동지 |
e학습터 게시판 |
게시판 |
학습 활동지 |
[1학년 원격수업 교수-학습 내용 ]
|
학년 |
과목 |
날짜 |
교시 |
|
1 |
국어 |
5.7.(목) |
3-4 |
|
단원 |
[국어 1-1] 1. (2) 산문의 향기 |
|
성취기준 |
[문학 9국 05-01] 인간의 성장을 다룬 작품을 읽으며 삶을 성찰하는 태도를 지닌다. |
|
주요 개념 정리(10분) |
‘꿩’내용 파악 : 작품 줄거리 파악
‘꿩’소설 속에 나타난 상징 파악
소설에서 상징이 주는 표현 효과 설명 |
|
콘텐츠 활용(20분) |
제작 영상 탑재
(3교시: 제작영상, 활동지 설명, 4교시: 제작영상, 내용설명 ) |
|
학생 활동
(40분) |
교사가 제작한 활동지 탑재하여 스스로 활동할 수 있게 함
1. 소설의 내용 파악하기
2. 상징이 주는 표현 효과에 대해 생각해 보기 |
|
피드백
(20분) |
e학습터 게시판을 활용하여 소설의 줄거리 요약을 받고 피드백. |
|
기타 |
블록 타임을 활용하여 강의 내용과 과제 내용이 이어질 수 있도록 지도함. |
|
학년 |
과목 |
날짜 |
교시 |
|
1 |
사회 |
5.7.(목) |
2 |
|
단원 |
열대우림 기후와 주민생활 모습 |
|
성취기준 |
[9사(지리)02-02]열대 우림 기후 지역의 위치를 확인하고, 열대 우림 기후 지역의 다양한 생활 모습을 조사하여 그 공통점과 차이점을 분석한다. |
|
주요 개념 정리(10분) |
교과서 읽기 P34~35 |
|
콘텐츠 활용
(15분) |
e 학습터 강좌 시청하면서 노트정리
13강 - 열대기후의 위치와 특징
14강 -열대기후 지역의 의식주 |
|
학생 활동
(15분) |
교과서 활동하기
P 34 질문 1,2 교과서에 풀기
P 35 활동 1,2,3 풀기 |
|
피드백
(5분) |
교과서 활동 모범 답안 제시 |
|
기타 |
게시판에 질문하기 |
|
학년 |
과목 |
날짜 |
교시 |
|
1 |
기술가정 |
5.4.(월) |
6 |
|
단원 |
청소년의 발달(청소년의 지적능력의 발달) |
|
성취기준 |
자아존중감을 향상시키고 긍정적인 자아 정체감을 형성하기 위하여 청소년기 신체적 발달의 특징과 자신의 발달 특징을 연결지어 이해한다. |
|
주요 개념 정리(5분) |
. 청소년기 사고의 발달 |
|
콘텐츠 활용
(15분) |
. ppt자료 : 청소년기 사고의 특성과 발달, 동영상 퀴즈풀기 |
|
학생 활동
(20분) |
. e학습터 ppt자료 보기
. 청소년기 사고의 특성을 알아보기
. 형성평가 퀴즈 풀기 |
|
피드백
(5분) |
. 가설적 사고의 예를 들어보기
. 형성평가 퀴즈 풀기 |
|
기타 |
. 추상적사고, 가설적 사고, 조합적 사고, 이상주의적 사고 인터넷 검색 |
|
학년 |
과목 |
날짜 |
교시 |
|
1 |
사회 |
5.8.(금) |
3-4 |
|
단원 |
열대우림 기후와 주민 생활 모습 ~ 온대기후와 주민 생활의 모습 |
|
성취기준 |
[9사(지리)02-02]열대 우림 기후 지역의 위치를 확인하고, 열대 우림 기후 지역의 다양한 생활 모습을 조사하여 그 공통점과 차이점을 분석한다.
[9사(지리)02-03]지중해성 기후와 서안 해양성 기후를 우리나라 기후와 비교하고, 이들 지역의 농업과 생활 모습을 조사한다. |
|
주요 개념 정리(20분) |
교과서 읽기 P36~39 |
|
콘텐츠
활용(20분) |
e 학습터 강좌 시청하면서 노트정리
15강 - 이동식 화전농업과 플랜테이션
16강 - 현대화된 열대우림에 발달한 도시
17강 - 온대기후의 특징과 다양한 온대기후 |
|
학생 활동
(50분) |
교과서 활동하기
P 36 교과서 활동 1,2,3 풀기
P 37 스스로 확인하기 풀기
P 38 교과서 질문 1,2 풀기
P 39 교과서 활동 1,2,3 풀기 |
|
피드백
(10분) |
교과서 활동 모범 답안 제시 |
|
기타 |
게시판에 질문하기 |
|
학년 |
과목 |
날짜 |
교시 |
|
1 |
미술 |
5.8.(금) |
5 |
|
단원 |
더불어 사는 우리 |
|
성취기준 |
9미01-01,자신의 특징을 다양한 방법으로 탐색할 수 있다.
9미01-02.대상이나 현상에서 시각적 특성을 발견할 수 있다. |
|
주요 개념 정리(5분) |
미술을 통해 자신과 주변 사람, 환경과의 관계를 탐색하고 소통 |
|
콘텐츠 활용(12분) |
이미지를 통한 소통 및 의미 전달, 다양한 문화 존중, 자신과 환경과의 관계 탐색 |
|
학생 활동
(20분) |
가족의 모습, 학교생활과 친구의 모습 등을 표현하면서 상호관계 및 시각문화 이해 |
|
피드백
(8분) |
게시판 질의 응답, 과제 내용 업로드 |
|
기타 |
|
|
학년 |
과목 |
날짜 |
교시 |
|
1 |
수학 |
5.6.(수) |
3-4 |
|
단원 |
Ⅱ. 정수와 유리수 4. 정수와 유리수의 뺄셈 5. 정수와 유리수의 곱셈 |
|
성취기준 |
[9수01-05]
정수와 유리수의 사칙계산의 원리를 이해하고, 그 계산을 할 수 있다. |
|
주요 개념 정리(10분) |
정수와 유리수의 뺄셈, 곱셈 방법 |
|
콘텐츠 활용(40분) |
-e학습터 강의
-ebs영상 활용을 통한 정수와 유리수의 뺄셈 및 곱셈 학습 |
|
학생 활동
(30분) |
-영상을 통한 학습내용 숙지(정수와 유리수의 뺄셈, 곱셈)
-교과서 과제 제시 |
|
피드백
(10분) |
-교과서 과제 해결 후 e학습터 게시판에 질문하기 |
|
기타 |
학생들의 추후 학습(개념확인)에 도움이 될 수 있는 클립영상 게시 |
|
학년 |
과목 |
날짜 |
교시 |
|
1 |
수학 |
5.8.(금) |
1-2 |
|
단원 |
Ⅱ. 정수와 유리수 5. 정수와 유리수의 곱셈 6. 정수와 유리수의 나눗셈 |
|
성취기준 |
[9수01-05]정수와 유리수의 사칙계산의 원리를 이해하고, 그 계산을 할 수 있다. |
|
주요 개념 정리(10분) |
정수와 유리수의 세 수 이상의 곱셈, 나눗셈 방법 |
|
콘텐츠 활용(40분) |
-e학습터 강의
-ebs영상 활용을 통한 정수와 유리수의 곱셈,나눗셈 학습 |
|
학생 활동
(30분) |
-영상을 통한 학습내용 숙지(정수와 유리수의 곱셈, 나눗셈)
-교과서 과제 제시 |
|
피드백
(10분) |
-교과서 과제 해결 후 e학습터 게시판에 질문하기 |
|
기타 |
학생들의 추후 학습(개념확인)에 도움이 될 수 있는 클립영상 게시 |
|
학년 |
과목 |
날짜 |
교시 |
|
1 |
과학 |
5.4.(월) |
1-2 |
|
단원 |
1-2 지각의 구성 물질 |
|
성취기준 |
[9과01-03] 조암 광물의 주요 특성을 관찰하고, 암석이 다양한 광물로 구성되어 있음을 설명할 수 있다. |
|
주요 개념 정리
(10분) |
*광물
- 광물: 암석을 이루는 작은 알갱이
- 조암 광물: 암석을 이루는 주된 광물
- 조암 광물의 종류: 장석, 석영, 휘석, 각섬석, 흑운모, 감람석
*광물의 특성
- 색: 광물이 띠고 있는 겉보기색
- 조흔색: 조흔판에 긁었을 때 나오는 광물 가루의 색
- 굳기: 광물의 단단하고 무른 정도
- 자성: 광물이 지닌 자석의 성질
- 염산반응: 탄산 칼슘은 염산에 반응하여 거품이 발생한다.
방해석과 같은 광물을 찾는 데 이용한다. |
|
콘텐츠 활용
(30분) |
- 강의 영상1. 암석을 이루는 광물
- 강의 영상2. 광물의 특성 관찰하기
- 과학송(지각물질송), 퀴즈 Url 제공 |
|
학생 활동
(40분) |
- 영상을 통한 학습 내용 숙지
- 강의 영상2. 광물의 특성 관찰하기 결과 정리: 교과서 36쪽에 정리하기
- 강의 시청 후 노트에 요약 정리 및 교과서 문제 해결하기
- 노트정리: 교과서 p34~37 참고
- 교과서: 스스로 점검(37쪽), 중단원 점검(39쪽) 풀이하기
- 과학송(지각물질송) 들어보기
- 온라인퀴즈 형성평가
- 제시한 질문에 대한 답변 제출(네이버폼 활용) |
|
피드백
(10분) |
- 요약 정리 노트 및 교과서 문제 해결
- 노트와 교과서에 작성하고 등교개학 후에 제출
- 형성평가 피드백은 네이버폼을 활용해 답변 확인이 가능하도록 함. |
|
기타 |
- 블록 타임을 활용하여 내용 학습과 과제를 2차시 분량으로 계획함. |
|
학년 |
과목 |
날짜 |
교시 |
|
1 |
음악 |
5.4.(월) |
5 |
|
단원 |
표현하고 느끼는 음악 ？ 행진, 봄을 기다림 |
|
성취기준 |
[9음01-01] 악곡의 특징을 이해하며 개성 있게 노래 부르거나 악기로 연주한다.
[9음01-05] 바른 자세와 호흡 및 정확한 발음으로 노래 부르거나 악기에 따른 연주법을 익혀 표현한다. |
|
주요 개념 정리(5분) |
리코더 연주법 숙지하기
반복기호에 대해 이해하기
셈여림 기호에 대해 이해하기 |
|
콘텐츠 활용(15분) |
e 학습터 강의시청
‘‘행진’,‘봄을 기다림’에 대한 활동지 제공 |
|
학생 활동
(15분) |
영상을 통한 학습 내용 숙지
활동지 작성
- 빈칸을 만들어 학습지를 작성하여 배부하고 오늘 배운 핵심 개념과 단어를 빈칸에 적게
하여 오늘 학습한 내용을 확인하게 함 |
|
피드백
(10분) |
활동지 작성 후 e 학습터 게시판에 제출
질문 게시판 개설 후 피드백 제공 |
|
기타 |
스마트폰이나 인터넷이 안 되는 경우, 유선전화나 메시지를 확인하여 학생들의 학습상황을 확인하기 |
|
학년 |
과목 |
날짜 |
교시 |
|
1 |
영어 |
5.8.(금) |
6 |
|
단원 |
Lesson 1. A NIce Day |
|
성취기준 |
[9영03-02] 일상생활이나 친숙한 일반적 대상이나 주제에 관한 글을 읽고, 숫자 정보, 장소, 인물, 사건 등에 대한 단순한 세부 정보를 파악할 수 있다. |
|
주요 개념 정리(5분) |
·학교의 여러 장소를 영어로 표현할 수 있다.
·학교에서 하는 활동을 소개할 수 있다. |
|
콘텐츠 활용(15분) |
·영어 본문 해석
·강의 영상 탑재 |
|
학생 활동
(20분) |
·그날 배운 단어와 표현을 노트에 적기
·문장을 노트에 해석해보기 |
|
피드백
(5분) |
·e학습터 게시판을 활용하여 질문을 받고 답변을 하는 등 학생과의 피드백을 진행
-결과물은 개학 후 제출 |
|
기타 |
|
|
학년 |
과목 |
날짜 |
교시 |
|
1 |
정보 |
5.7.(목) |
1 |
|
단원 |
개인 정보 보호 |
|
성취기준 |
[9정01-02]
정보사회 구성원으로서 개인정보와 저작권 보호의 중요성을 인식하고 개인정보 보호, 저작권 보호 방법을 실천한다. |
|
주요 개념 정리(5분) |
·개인 정보의 개념과 유형 |
|
콘텐츠 활용(20분) |
·e학습터 강의 및 영상 링크 |
|
학생 활동
(10분) |
·활동지 활용 |
|
피드백
(10분) |
·e학습터 과목 게시판을 활용하여 질문에 대한 답변 및 과제제출 점검 |
|
기타 |
|
|
학년 |
과목 |
날짜 |
교시 |
|
1 |
한문 |
5.6.(수) |
1-2 |
|
단원 |
Ⅰ. 두근두근 한자를 만나요 |
|
성취기준 |
[9한01-01] 한자의 모양.음.뜻을 구별한다.
[9한01-04] 한자가 만들어진 원리를 구별한다. |
|
주요 개념
정리(5분) |
- 그려서 만든 한자(상형자, 지사자)
- 한자의 3요소 |
|
콘텐츠 활용
(15분) |
- e-학습터 온라인 강의(천재교육(주) T셀파, 네이버 이미지자료 일부캡쳐)
- 학생들은 교과서를 펴고 함께 학습청취
- 지도교사의 PPT녹화 영상 시청 |
|
학생 활동
(30분) |
- 공책 활용
- 각 프레임마다 따라 읽기, 따라 쓰기, 따라 그리기 등을 통해 학습이 이루어짐.(공책정리)
- 한자의 3요소에 대해 학습함.
- 오늘 새로 배운 한자를 스스로 익히고, 사물의 모양을 그려서 만든 한자의 원리를 습득.
- 부수에 대해 알아보기.
- 자원으로 한자를 익히기를 통해 한자의 발전단계에 대해 탐구함.
- 활동내용 작성
- 오늘 학습할 활동내용을 확인하고 책과 공책에 기록.
- 형성평가
- 차시별 ‘스스로 학습’의 과제를 공책을 활용하여 작성하고, 등교시 제출함. |
|
피드백
(10분) |
* 학습지 및 질문지 작성
-질문이 있는 경우, e-학습터의 게시판을 활용하여 질문하게 됨.
(자신의 학습성취도 확인 가능)
* 과제 제시
-생활주변에서 쉽게 접하는 한자에는 어떤 것이 있는지 찾아보고, 자료 수집하기. |
|
기타 |
- 스마트폰이나 인터넷이 안되는 경우에는 유선전화나 메시지를 확인하여 학생들의 학습상황을 확인하기 |
|
학년 |
과목 |
날짜 |
교시 |
|
1 |
중국어 |
5.6.(수) |
1-2 |
|
단원 |
중국어 발음 |
|
성취기준 |
[9생중-01-01] 발음을 듣고 성모, 운모, 성조를 변별한다. |
|
주요 개념 정리(10분) |
·기본 운모의 개념을 이해하고, 바르게 발음할 수 있다.
·성모의 개념을 이해하고, 바르게 발음할 수 있다. |
|
콘텐츠 활용(30분) |
·ppt영상/자료 : 성모의 개념 이해하고 표현하기 |
|
학생 활동
(30분) |
·e-학습터 ppt영상자료와 교과서를 보면서 학습하기
·성모의 개념 정리하기 |
|
피드백
(20분) |
·ppt자료에 제시한 형성평가 문제에 대한 답안을 노트나 교과서에 쓰기 |
|
기타 |
·각 단원별 학습에 필요한 도서 읽기와 관련 유튜브 시청 |
|
학년 |
과목 |
날짜 |
교시 |
|
전학년 |
창의적체험활동(자율) |
5.4.(월) |
7 |
|
단원 |
생명존중(행복과 감사) |
|
성취기준 |
행복은 가까운 곳에 있음을 알고 가까운 사람에게 감사를 표현할 수 있다. |
|
주요 개념 정리(5분) |
감사의 개념 정리 |
|
콘텐츠 활용(15분) |
- 오프라윈프리와 헬렌켈러를 통해서 사소한 것에 감사하는 방법을 안다.
- 영상을 활용하여 감사메세지 전달 방법과 감사편지 작성법을 배운다. |
|
학생 활동
(15분) |
- 가족1명, 친구1명에게 감사 메세지를 보내고 활동지에 답문을 작성한다.
- 오늘 하루에 대한 감사일기를 활동지에 작성한다. |
|
피드백
(10분) |
- 활동지를 자율활동 게시판에 올리면 피드백을 제공한다. |
|
기타 |
|
|
학년 |
과목 |
날짜 |
교시 |
|
1 |
창체-진로활동 |
5.7.(목) |
7 |
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단원 |
자기 이해- 새로운 시작 앞에서 |
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성취기준 |
나는 어떤 사람인가를 정리해 보고, 자신의 일생을 생각하며, 성공과 실패의 정도를 나타내는 생애곡선을 작성할 수 있다. |
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주요 개념 정리(10분) |
내가 생각하는 나의 모습
수평선에 나의 생애곡선을 작성하기 |
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콘텐츠 활용(5분) |
좋아하는일VS잘하는일
https://www.youtube.com/watch?v=oonqZ5NttGs |
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학생 활동
(20분) |
교사가 제작한 활동지 작성 |
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피드백
(10분) |
활동지를 작성하면서 생긴 궁금한 점이나 느낀점을 간단하게 게시판에 남김 |
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학년 |
과목 |
날짜 |
교시 |
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1 |
기술가정 |
5.4.(월) |
3-4 |
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단원 |
주제탐색: 녹색 가정생활 실천(친환경 의생활) |
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성취기준 |
녹색 가정생활 실천 할 수 있는 방안들을 의실생활에서 찾을 수 있다. |
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주요 개념 정리(10분) |
용어설명: 녹색 가정생활 |
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콘텐츠 활용(15분) |
·ppt자료 : 의복 관리 |
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학생 활동
(15분) |
·e-학습터 ppt자료보면서 학습하기
·형성평가 퀴즈 풀기 |
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피드백
(5분) |
의복 재료에 따른 관리법 |
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기타 |
의류 공인 기호 및 취급상의 주의점을 알아보자(자율활동) |
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학년 |
과목 |
날짜 |
교시 |
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1 |
알기 쉬운 경제이야기 |
5.4.(월) |
3-4 |
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단원 |
보험시장 |
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성취기준 |
보험의 개념을 이해하고 보험을 활용하는 법을 익힌다. |
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주요 개념 정리(5분) |
보험의 개념을 이해하고 화룡ㅇ하기 |
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콘텐츠 활용(10분) |
강의 영상 탑재 |
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학생 활동
(10분) |
·컨텐츠 학습
·영상 시청 후 관련 도서 찾아 읽기 |
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피드백
(10분) |
·e학습터 게시판을 활용하여 질문을 받고 답변을 하는 등 학생과의 피드백을 진행 |
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기타 |
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학년 |
과목 |
날짜 |
교시 |
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1 |
주제선택(생활 속 기술이야기) |
5.4.(월) |
3-4 |
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단원 |
에너지 절약 프로젝트 |
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성취기준 |
학교, 가정에서 실천할 수 있는 전기 절약 방법을 알아보고 실천할 수 있다. |
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주요 개념 정리(5분) |
. 우리가 전기를 절약해야 하는 이유를 생각해보기
. 우리나라 에너지 생산 현실에 대해 알아보고 생각해보기 |
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콘텐츠 활용(15분) |
. ppt자료 : 생각해보기, 퀴즈풀기
. 동영상 :온실가스를 감축해야 하는 이유, 신재생에너지 |
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학생 활동
(20분) |
. e학습터 ppt자료 보기
. 동영상보고 생각해보기
. 형성평가 퀴즈 풀기 |
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피드백
(5분) |
. 온실가스를 줄이려면 우리가 해야 할 일 알아보기
- 개학 이후 수업시간에 발표하기
. 형성평가 퀴즈 풀기 |
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기타 |
지구온난화와 신재생에너지 인터넷 검색 |
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학년 |
과목 |
날짜 |
교시 |
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1 |
과학구조물 만들기 |
5.4.(월) |
3-4 |
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단원 |
과학구조물 만들기 |
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성취기준 |
카프라를 이용하여 다양한 아치형 과학구조물을 만들 수 있다. |
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주요 개념 정리(10분) |
*아치형 구조
- 정의: 활 모양의 곡선을 그리는 구조물
- 원리: 위에서 누르는 힘을 옆으로 분산시켜서 하중울 줄이고 변형을 막아줌.
- 일상생활 속 아치형 구조의 예: 캔 바닥, 발바닥
- 아치형 구조의 응용: 아치형 다리, 아치형 문(창문)
- 아치형 건축물: 콜로세움, 개선문, 수도교, 양화대교 등 |
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콘텐츠 활용
(30분) |
- 유투브 영상 활용 |
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학생 활동
(40분) |
- 영상시청 후 학습내용 숙지
- 기본방법 연습 및 모형 만들어보기
- 카프라 작품 감상하기 |
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피드백
(10분) |
- 학생이 완성한 결과물(활동)은 등교개학 후에 제출 |
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기타 |
- 블록 타임을 활용하여 내용 학습과 과제를 2차시 분량으로 계획함. |
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학년 |
과목 |
날짜 |
교시 |
|
1 |
아름다운 글씨, 캘리그라피 |
5.6.(수) |
5-6 |
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단원 |
아름다운 글씨, 캘리그라피 |
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성취기준 |
나만의 손글씨를 쓸 수 있다. |
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주요 개념 정리
(10분) |
*이쁜 노래가사 써보기
- 어떻게널 다잊어/이렇게/선명한데/너무/보고싶다
- 언젠가/더멋진/내가/될때까지
- 아무도/너의슬픔에/관심없대도/난널응원해/수고했어/오늘도
- 구름타고/하늘로/오르는꿈을/꾸었죠/어른이/되어가는꿈
*구도 연습
- 있어줘서/고마워/이제부터/잘할게 - 그리운건/그대일까/그때일까
- 이쁜여자가/좋아/그래서/너기좋아 - 넌어떻게보면/되게예쁜데/또어떻게보면/진짜예쁘다 |
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콘텐츠 활용
(30분) |
- 유투브 영상 활용 |
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학생 활동
(40분) |
- 영상시청 후 학습내용 숙지
- 노래가사써보기, 구도 연습하기 |
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피드백
(10분) |
- 학생이 완성한 결과물(활동) 은 등교개학 후에 제출 |
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기타 |
- 블록 타임을 활용하여 내용 학습과 과제를 2차시 분량으로 계획함. |
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학년 |
과목 |
날짜 |
교시 |
|
1 |
예술체육-꿈이 있는 축구교실 |
5.6.(수) |
5-6 |
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단원 |
축구에 대한 규칙 이해2탄a |
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성취기준 |
[9체03-03]영역형 경쟁 스포츠의 경기 방법과 전략을 이해하고 경기에 활용할 수 있으며, 경기 상황에 맞게 전략을 진단하여 창의적으로 적용한다. |
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주요 개념 정리(10분) |
* 간접프리킥에 대한 규칙을 이해할 수 있다.
* 정확한 드로잉 자세를 취할 수 있다.
* 볼 트래핑의 위치 및 중요성을 인식할 수 있다. |
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콘텐츠 활용(30분) |
* 강의 영상 탑재
* e학습터에 활동지 탑재 |
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학생 활동
(30분) |
* 강의를 시청하면서 해당 파트의 규칙에 대한 인식
* 학습지를 활용하여 강의를 시청
* 볼 트래핑의 정확한 자세 파악 및 트래핑 중요성 인식 |
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피드백
(10분) |
*게시판 활용하여 학생들의 질문 및 학습활동을 점검 후 피드백한다. |
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기타 |
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학년 |
과목 |
날짜 |
교시 |
|
1 |
예술체육-꿈이 있는 축구교실 |
5.7.(목) |
5-6 |
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단원 |
축구에 대한 규칙 이해2탄b |
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성취기준 |
[9체03-03]영역형 경쟁 스포츠의 경기 방법과 전략을 이해하고 경기에 활용할 수 있으며, 경기 상황에 맞게 전략을 진단하여 창의적으로 적용한다. |
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주요 개념 정리(10분) |
* 간접프리킥에 대한 규칙을 이해할 수 있다.
* 정확한 드로잉 자세를 취할 수 있다.
* 볼 트래핑의 위치 및 중요성을 인식할 수 있다. |
|
콘텐츠 활용(30분) |
* 강의 영상 탑재
* e학습터에 활동지 탑재 |
|
학생 활동
(30분) |
* 강의를 시청하면서 해당 파트의 규칙에 대한 인식
* 학습지를 활용하여 강의를 시청
* 볼 트래핑의 정확한 자세 파악 및 트래핑 중요성 인식 |
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피드백
(10분) |
*게시판 활용하여 학생들의 질문 및 학습활동을 점검 후 피드백한다. |
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기타 |
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학년 |
과목 |
날짜 |
교시 |
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1 |
편안한 몸을 위한 요가 |
5.7.(목) |
5-6 |
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단원 |
요가의 개념 |
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성취기준 |
요가의 기본개념을 이해한다.
요가의 기본동작을 이해해서 실천할 수 있다. |
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주요 개념 정리(10분) |
요가 워밍업에 대한 이해 |
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콘텐츠 활용(5분) |
기초요가 https://www.youtube.com/watch?v=6knHMg8JQGk&t=1094s |
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학생 활동
(20분) |
영상을 보며 활동한다. |
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피드백
(10분) |
활동을 하며 배운 점과 느낀 점을 개인노트에 기록한다. |
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학년 |
과목 |
날짜 |
교시 |
|
1 |
즐거운 음악 여행 |
5.6.(수) |
5-6 |
|
단원 |
리코더 운지법 |
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성취기준 |
[9음01-05] 바른 자세와 호흡 및 정확한 발음으로 노래부르거나 악기에 따른 연주법을 익혀 표현한다. |
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주요 개념 정리(5분) |
* 전시 학습 확인
- 리코더의 기초와 분류 |
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콘텐츠 활용(15분) |
e 학습터 강의 시청하기.
- 리코더 운지법 (유투브 영상 링크)
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학생 활동
(15분) |
리코더 소리내기
리코더 운지법 숙지하기. |
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피드백
(10분) |
연주 영상 제출하기.
e 학습터 과목 게시판 질의응답 활용하기. |
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기타 |
학습 상황 수시 파악.
게시판 활동지 제출 확인. 댓글 및 질문 응답하기. |
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학년 |
과목 |
날짜 |
교시 |
|
1 |
사진으로 만드는 세상 |
5.6.(수) |
5-6 |
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단원 |
사진 촬영의 실제, 사진의 활용 |
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성취기준 |
9미02-01. 표현 의도에 적합한 주제를 다양한 방식으로 탐색할 수 있다.
9미02-05. 표현 매체의 특징을 알고 다양한 표현 효과를 탐색할 수 있다. |
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주요 개념 정리(7분) |
사진 촬영에 필요한 주요 조작, 촬영 요령, 촬영 결과물의 활용 |
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콘텐츠 활용(15분) |
노출(셔터,조리개,감도) 요령, 촬영시 카메라 조작, 결과물 확인 및 분류 및 활용 방안 수립 |
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학생 활동
(53분) |
촬영과제 1,2호 수행, 취합, 저장 및 콜라주 활용 |
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피드백
(15분) |
게시판 질의 응답, 과제물 업로드 |
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기타 |
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학년 |
과목 |
날짜 |
교시 |
|
1 |
예술체육-팡팡 볼링반 |
5.7.(목) |
5-6 |
|
단원 |
볼링의 입문과정 |
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성취기준 |
[9체02-06]기록 도전 스포츠에서 활용되는 유형별 경기 기능과 과학적 원리를 이해하고 운동 수행에 적용하며, 운동 수행 과정에서 나타나는 문제점을 분석하고 해결한다. |
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주요 개념 정리(10분) |
* 볼링에 사용되는 다양한 장비에 대해 이해를 할 수있다.
* 볼링의 사용되는 장비의 명칭을 알 수 있다.
* 볼링의 점수를 계산할 수 있다. |
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콘텐츠 활용(30분) |
* 강의 영상 탑재
* e학습터에 활동지 탑재 |
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학생 활동
(30분) |
* 강의를 시청하면서 장비가 어떻게 사용되는지 생각해보기
* 강의를 시청하면서 점수 계산 방법에 대해 생각해보기
* 활동지를 활용하여 강의를 시청 |
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피드백
(10분) |
*게시판 활용하여 학생들의 질문 및 학습활동을 점검 후 피드백한다. |
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기타 |
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|
학년 |
과목 |
날짜 |
교시 |
|
1 |
예술체육-타바타를 통한 기초체력 |
5.6.(수) |
5-6 |
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단원 |
스트레칭 및 필라테스 |
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성취기준 |
[9체01-05]체력 증진의 과학적 원리, 운동 내용, 관리 방법을 이해하고 자신에게 적합한 체력 증진 프로그램을 계획하고 습관화한다. . |
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주요 개념 정리(10분) |
* 강의를 시청하면서 정확한 자세로 스트레칭 자세를 따라할 수 있다.
* 강의를 시청하면서 스트레칭을 왜 해야 하는지 이해할 수 있다.
* 3가지 목적에 따라 스트레칭을 할 수 있다. |
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콘텐츠 활용(30분) |
* 강의 영상 탑재
* e학습터에 활동지 탑재 |
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학생 활동
(30분) |
* 강의를 시청하면서 정확한 자세로 스트레칭을 따라한다.
* 강의를 시청하면서 스트레칭의 3가지 목적 또는 왜 해야하는지를 큰 목소리로 읽는다.
* 활동지를 활용하여 강의를 시청
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피드백
(10분) |
*게시판을 활용하여 학생들의 질문 및 학습활동을 점검 후 피드백한다. |
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기타 |
|
|
학년 |
과목 |
날짜 |
교시 |
|
1 |
예술체육(뮤지컬 여행) |
5.6.(수) |
5-6 |
|
단원 |
4. 이야기가 있는 음악 |
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성취기준 |
[9음02-01] 중학교 1~3학년 수준의 음악 요소와 개념을 구별하여 표현한다. |
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주요 개념 정리(5분) |
뮤지컬 ‘맘마미아’의 줄거리 정리 |
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콘텐츠 활용(15분) |
e 학습터 강의시청
감상한 뮤지컬 영상에 대한 퀴즈 제시 |
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학생 활동
(15분) |
영상을 통한 학습 내용 숙지
퀴즈 답 작성
- 퀴즈의 답을 게시판에 댓글로 작성하여 오늘 학습한 내용을 확인하게 함 |
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피드백
(10분) |
e 학습터 게시판(과제 제출방)에 댓글로 퀴즈 답 작성
질문 게시판 개설 후 피드백 제공 |
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기타 |
스마트폰이나 인터넷이 안 되는 경우, 유선전화나 메시지를 확인하여 학생들의 학습상황을 확인하기 |
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학년 |
과목 |
날짜 |
교시 |
|
1 |
다양한 스포츠활동의 이해 |
5.7.(목) |
5-6 |
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단원 |
스포츠활동의 이해(피구) |
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성취기준 |
[9체03-03]영역형 경쟁 스포츠의 경기 방법과 전략을 이해하고 경기에 활용할 수 있으며, 경기 상황에 맞게 전략을 진단하여 창의적으로 적용한다. |
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주요 개념 정리(10분) |
* 공 피하기
상대방이 던진 공을 끝까지 주시하면서 모둠원들과 함께 공 피하기를 할 수 있다.
* 공격하기
다양한 공격방법을 알고, 상대방에게 공을 던져서 아웃시킬 수 있다. |
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콘텐츠 활용(10분) |
* 강의 영상 탑재
* e학습터에 학습지 탑재 |
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학생 활동
(10분) |
* 컨텐츠를 시청하면서 해당 영상의 개념 이해
* 학습지를 활용하여 강의를 시청 |
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피드백
(10분) |
*이메일 및 댓글 답변을 활용하여 학생들의 질문 및 학습활동을 점검 후 피드백한다. |
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기타 |
|
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학년 |
과목 |
날짜 |
교시 |
|
1 |
비보이댄스 |
5.7.(목) |
5-6 |
|
단원 |
탑락 배워보기 |
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성취기준 |
체90403. 스포츠 표현의 특성과 원리가 반영된 작품 또는 활동(체조)을 구성하고 발표하며, 작품에 나타난 표현 요소와 방법을 감상한다. |
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주요 개념 정리(10분) |
* 탑락의 개념을 이해한다.
* 탑락의 기본 스텝을 배워본다.(인디안 스텝 외) |
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콘텐츠 활용(30분) |
* 강의 영상 탑재(https://www.youtube.com/watch?v=mzA_aBE-MWk)
* e학습터에 학습지 탑재 |
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학생 활동
(30분) |
* 강의를 시청하면서 탑락 스텝의 개념을 인식
* 학습지를 활용하여 강의를 시청
* 탑락 시 포인트를 살려 연습 |
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피드백
(10분) |
* 게시판 답변을 활용하여 학생들의 질문 및 학습활동을 점검 후 피드백한다. |
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기타 |
|
|
학년 |
과목 |
날짜 |
교시 |
|
1 |
다양한 신체활동의 이해 |
5.7.(목) |
5-6 |
|
단원 |
스포츠활동의 이해(피구) |
|
성취기준 |
[9체03-03]영역형 경쟁 스포츠의 경기 방법과 전략을 이해하고 경기에 활용할 수 있으며, 경기 상황에 맞게 전략을 진단하여 창의적으로 적용한다. |
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주요 개념 정리(10분) |
* 공 피하기
상대방이 던진 공을 끝까지 주시하면서 모둠원들과 함께 공 피하기를 할 수 있다.
* 공격하기
다양한 공격방법을 알고, 상대방에게 공을 던져서 아웃시킬 수 있다. |
|
콘텐츠 활용(10분) |
* 강의 영상 탑재
* e학습터에 학습지 탑재 |
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학생 활동
(10분) |
* 컨텐츠를 시청하면서 해당 영상의 개념 이해
* 학습지를 활용하여 강의를 시청 |
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피드백
(10분) |
*이메일 및 댓글 답변을 활용하여 학생들의 질문 및 학습활동을 점검 후 피드백한다. |
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기타 |
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