1학년 3반

우리는 내가 원하는 것을 얻기 위해 최선을 다하면서 살아갑니다. 하지만 내가 원하는 만큼 얻는 사람은 그리 많지 않습니다. 그런데 어떻게 해야 나의 능력을 최대로 발휘할 수 있는지도 몰라서 고민만 하고 있는 실정입니다.

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하지만 이런 문제를 해결할 수 있는 방안이 있습니다. 그것은 나의 전인격적인 인성을 바르게 회복하는 것입니다. 아무리 많은 공부를 하더라도 그 것을 담을 그릇 즉 전인격성이 깨어져 있으면 큰 힘을 발휘할 수 없습니다.

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저는 지금까지 20년이 넘는 기간 동안 여러 나라에서 인간교육을 할 수 있는 5차원전면교육을 통해서 많은 사람들이 자신의 역량을 최대화 할 수 있도록 도울 수 있었습니다.

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비록 어려운 상황에서 교육이 시행되었지만 전인격적인 인성의 변화가 일어나자 기적 같은 일들이 생겨났습니다. 인간성의 회복이 인간을 가장 강하게 한다는 것을 확인할 수 있었습니다.

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인간성의 회복이 수용성을 향상시키고 자신의 역량을 최대한 발휘할 수 있도록 하였으며, 또한 미래에 꼭 필요한 핵심역량들을 키워 갈 수 있도록 하였습니다.

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1996년 중국의 이야기부터 말씀 드리겠습니다. 제가 부총장으로 있던 중국연변과학기술대학교의 한 교수님이 연길 시 2중에서 학력이 가장 낮은 한 반을 선정해서 5차원교육을 시켰습니다. 그런데 그 학생들이 졸업할 때는 전교 1등으로 올라가는 놀라운 일이 생겼습니다. 인간교육의 첫 열매였습니다.

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이런 이야기를 알게 된 몽골의 밝은미래종합학교에서 5차원교육을 해 달라는 요청이 왔습니다. 이 학교는 길거리에 버려진 아이들을 가르치는 특수학교였습니다. 하지만 이 교육을 실시한지 1년이 좀 넘어서면서, 울란바토르에서 가장 학력이 낮았던 이 학교 학생들이 일반학교 학생보다 평균성적이 더 높은 결과가 나왔습니다.

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그래서 의심을 받게 된 이 학교가 교육청에서 감사를 받기도 했는데, 결국 인간교육을 통해 그들에게 이런 기적 같은 일이 생긴 것을 확인할 수 있었습니다. 2001년 11월에는 몽골의 바가반디 대통령의 초청으로 만남을 가지게 되고 5차원교육을 하는 몽골국제대학교가 설립되기도 하였습니다.

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라오스 국립대학교에서는 5차원전면교육에 대한 6권의 책을 번역하여 학교에서 교재로 사용하기도 하였으며, 아프리카에는 5차원전면교육을 할 수 있는 탄자니아연합대학교 그리고 르완다연합대학교가 설립되기도 하였습니다.

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한국에서는 1996년 세인고등학교가 설립되고 공부를 포기한 학생들을 모았습니다. 대학을 갈 수 있는 가능성이 5% 밖에 안 되는 학생들이었는데, 3년 후 92%가 자신이 원하는 대학을 가게 됨으로 많은 사람들의 관심을 받게 되었습니다.

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2000년부터 5차원전면교육을 실시한 동두천중고등학교는 교육환경이 매우 어려운 지역의 학교였습니다. 하지만 현재는 EBS에서 미래를 대비하는 대표적인 학교로 다큐멘터리로 나올 정도의 학교가 되었습니다.

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2017년도 KAIST 에서는 대한민국국가미래교육전략 보고서를 발표했습니다. 2년간 100여명의 전문가들이 연구한 결과인데 미래의 인재를 길러내기 위해서는 5차원수용성교육을 해야 한다는 결론을 내렸습니다.

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5차원전면교육이란 지력, 심력, 체력, 자기관리능력, 인간관계능력 등 전인격적인 인성 요소를 회복시키기 위한 교육입니다. 우리는 이런 인간교육을 통해서 자신의 능력을 최대로 발휘할 수 있으며, 이런 과정을 통해 인간성을 회복함으로 성공적인 삶을 살 수 있는 것입니다.

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우리 전인격적인 인성의 약함은 학창시절에만 영향을 주는 것이 아닙니다. 이런 약함은 직장생활을 하는데도 직접적인 영향을 주며, 가정을 이루고 부모로서 살아가는데도 심각한 영향을 미칩니다. 우리 인생 전체에 크게 영향을 주는 전인격적인 인성을 잘 발전시키기 위해서 우리는 이제 바로 무엇인가를 시작해야 합니다.

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인간교육을 바르게 실시하면 미래에 꼭 필요한 자기 학습역량, 창조적 문제해결역량, 소통기반 협업역량을 얻을 수 있으며, 이런 미래핵심역량을 가진 사람들이 성공적인 삶을 살 수 있다고 합니다.

출처 : 글로벌 교육 공동체를 꿈꾸며 카페 / 원동연