2026년 국어 중점학교 운영
가. 운영 주제 : 독서 교육을 통한 고차원적 사고력 확장 및 문해력 향상을 위한 국어교육
나. 운영 개요
1) 학교 도서관과 연계한 도서관 협력 수업, 국어과 성취기준에 기반한 독서 연계 수업, 지역 연계 교과 융합 수업 프로젝트를 중심으로 독서 중심 교육과정 운영
2) 아침 시간 및 점심 시간을 활용한 틈새 독서, 독서 글쓰기 성장 캠프, 작가와의 만남 등 학생 맞춤형 독서 프로그램 운영을 통한 독서 습관 형성 및 표현력, 글쓰기 능력 신장 도모
3) 독서 연계 수업 연구 공동체를 운영하여 국어과 교원의 전문성 강화 및 지속 가능한 독서 교육 체계 구축
다. 학생 활동 중심 독서 연계 활동 계획
1. 독서 중심 교육과정 운영
(1) 운영 기간 : 26년 3월~12월
(2) 운영 대상 : 1,2,3학년 재학생
(3) 운영 내용 :
정규 수업 중 국어과 성취기준과 연계한 독서 연계 활동 수업을 설계하여 학생들이 독서에 대한 흥미를 높이고, 꾸준한 독서 습관 형성을 위한 활동을 진행. 또한 활동에 따라 도서관 협력 수업을 진행하여 책에 대한 접근성을 높이고 독서에 대한 흥미를 유도할 수 있도록 활동 진행. 단순 독서가 아니라 책과 연계한 다양한 활동을 중심으로 수행평가 활동을 진행하면서 수업-평가-기록의 일체화를 지향하여 독서 기반 사고력 확장 및 표현력 향상이 될 것으로 기대함.
2. 학생 맞춤형 독서 활동
1) 틈새 독서 활동
(1) 운영 기간 : 26년 3월~12월
(2) 운영 대상 : 1,2,3학년 재학생
(3) 운영 내용 :
점심시간 혹은 아침 조회 시간을 이용하여 짧은 시간을 통해서 꾸준히 독서하는 습관을 형성할 수 있는 프로그램 진행. 이를 통해 독서를 생활화 할 수 있는 분위기 형성 및 학교 내 독서 문화 형성을 기대함.
3. 독서 글쓰기 성장 캠프 운영
1) 독서 글쓰기 성장 캠프
(1) 운영 기간 : 26년 3월~12월
(2) 운영 대상 : 1,2,3학년 재학생
(3) 운영 내용 :
캠프 참여 희망자를 대상으로 독서 후 다양한 독후 활동을 기반으로 독서 퀴즈, 비경쟁 독서토론 활동 진행. 그리고 글쓰기 역량 강화를 위해 전문가를 초빙하여 글쓰기 특강 및 직접 다양한 형식의 글쓰기 활동을 진행. 이후 전문가의 피드백을 바탕으로 글쓰기 연습을 통해 글쓰기 능력 향상 기대.
2) 작가와의 만남
(1) 운영 기간 : 26년 3월~12월
(2) 운영 대상 : 1,2,3학년 재학생
(3) 운영 내용 :
작가의 강연 및 글쓰기 노하우, 작품에 녹여낸 삶에 대한 철학 등 작가의 특강을 듣 고 책에 대한 다양한 체험을 실시. 이를 바탕으로 독서에 대한 동기부여 강화를 기대함.
4. 교내 독서토론 캠프 운영
(1) 운영 기간 : 26년 7월
(2) 운영 대상 : 1,2,3학년 재학생 중 희망자
(3) 운영 내용 :
캠프 참여 희망자를 대상으로 독서 토론 캠프를 운영. 토론 논제와 관련된 책을 읽고 토론을 진행하여 우수 학생을 학교 대표로 선발하여 전북특별자치도 교육청 독서토론 한마당에 참가할 예정. 이 활동을 통해 작가의 시각을 비판적으로 바라보고 이에 대한 자신의 생각을 논리적으로 정리하여 말하는 활동 및 다른 학생들의 생각을 경청하고 논리적으로 반박하는 활동을 통해 고차원적 사고력과 비판적 사고력을 함양할 것을 기대함.
5. 문학 기행
(1) 운영 기간 : 26년 4월 중, 10월 중
(2) 운영 대상 : 1,2학년 재학생
(3) 운영 내용 :
문학 작품의 배경이 된 지역이나 작가가 나고 자란 지역 탐방을 통해 문학 작품에 대한 깊이 있는 이해와 우리 문학의 효용을 제고할 수 있는 계기를 마련할 수 있는 활동 실시. 이를 바탕으로 인문학적 감수성을 함양하고 문학 작품의 배경을 확인하고 체험함으로써 문학에 대한 흥미 상승을 기대함.
6. 한글날 기념 국어문화 행사 운영
(1) 운영 기간 : 26년 10월
(2) 운영 대상 : 1,2,3학년 재학생
(3) 운영 내용 :
한글날의 제정 의미와 훈민정음 창제 정신을 이해하고, 우리말과 글의 가치 및 소중함을 되새길 수 있도록 다양한 체험·참여형 활동을 운영함. 학생들이 한글의 역사와 우수성을 주제로 탐구·표현·실천하는 활동에 참여하도록 하여 국어에 대한 관심과 자긍심을 높이고 바른 언어생활의 중요성에 대한 인식을 고양할 수 있을 것으로 기대함.