학교교육과정 운영: 창의적 체험활동

1. 목 표

 학생들이 창의적인 다양한 활동에 주도적으로 참여함으로써 개인의 소질과 잠재력을 계발·신장하여 창의적인 삶의 태도를 기르고 공동체 의식을 함양한다.

  가. 특색 있는 활동에 자율적으로 참여하여 개인의 소질을 계발하며 자아 정체성을 확립한다.

  나. 동아리에 자발적으로 참여하여 타인과 협동하여 다양한 활동을 하며 다른 사람과 더불어 살아가는 태도를 증진한다.

  다. 다양한 활동을 통해 진로의 정보 탐색과 체험, 자신의 진로에 대한 계획 및 준비 등을 하며, 자신의 진로를 적극적으로 탐색하는 능력을 기른다.

2. 창의적 체험활동 영역 구성

 가. 2015 개정 창의적 체험활동

  1) 창의적 체험활동은 자율활동, 동아리활동, 봉사활동, 진로활동의 네 영역으로 구성한다.

  2) 자율활동은 자치·적응활동, 창의주제활동 등으로 구성한다.

  3) 동아리활동은 예술·체육활동, 학술문화활동, 실습노작활동, 청소년단체활동 등으로 구성한다.

  4) 봉사활동은 이웃돕기 활동, 환경보호활동, 캠페인활동 등으로 구성한다.

  5) 진로활동은 자기이해활동, 진로탐색활동, 진로설계활동 등으로 구성한다.

 나. 2022 개정 창의적 체험활동

  1) 창의적 체험활동은 자율·자치 활동, 동아리 활동, 진로 활동의 3개 영역으로 구성한다.

  2) 자율·자치 활동은 자율활동, 자치활동 등으로 구성한다.

  3) 동아리 활동은 학술·문화 및 여가 활동, 봉사활동 등으로 구성한다.

  4) 진로 활동은 진로 탐색 활동, 진로 설계 및 실천 활동 등으로 구성한다.

3. 편성 · 운영

 가. 창의적 체험활동에 배당된 학년(군)별 시수를 특정 학년이나 학기에 편중하여 편성하지 않는다. 

 나. 학년(군)별, 학기별로 영역과 활동을 선택하여 집중적으로 편성·운영할 수 있다.

 다. 교육적 효과를 높이기 위하여 교과와 창의적 체험활동 또는 창의적 체험활동의 영역 및 활동을 연계·통합하여 주제 중심으로 편성·운영할 수 있으나 시수를 중복하여 배정하지 않는다.

 라. 창의적 체험활동의 시간 운영은 학교의 교육 여건에 따라 정일제, 격주제, 전일제, 집중제 등으로 운영한다.

 마. 의식행사, 발표회, 체육 행사, 현장체험 학습 등 각종 행사를 각 영역 또는 활동에 적합한 방식으로 편성·운영한다.

 바. 창의적 체험활동의 운영 과정에서는 안전에 유의하여야 한다.

 사. 중학교의 자유학기(학년)에서는 자유학기(학년) 프로그램과 연계하여 창의적 체험활동의 다양한 영역과 활동을 선정할 수 있다. 교육적 필요에 따라 창의적 체험활동의 영역 간, 활동 간 그리고 교과와의 연계 및 통합이 원활하게 이루어지도록 편성·운영할 수 있다.

4. 영역별 지침

 가. 자율활동

  1) 주제 탐구 활동은 학생의 특성과 학교의 실정에 적합한 개인 연구, 소집단 공동연구, 프로젝트 등을 활용하여 학생이 주도적으로 자신의 관심사를 모색하고 학업을 설계하도록 운영한다.

  2) 중학교에서는 학생들의 발달 단계를 고려하여 사춘기 학생들의 적응을 위한 프로그램을 편성 · 운영할 것을 권장한다.

  3) 중학교에서는 교과 및 창의적 체험활동의 운영 과정에서 학생들이 흥미를 가지는 분야에 소집단으로 공동 주제를 설정하고 탐구  과정을 경험할 수 있는 기회를 제공한다.

  4) 자치활동에서는 대화와 교류에 바탕을 둔 토의, 토론을 통하여 학급 혹은 학교의 규칙을 제정하거나 공동의 문제를 자주적으로 해결하는 기회를 제공한다.

 나. 동아리활동

  1) 동아리 부서는 학생의 흥미, 취미, 소질, 적성 및 학교의 실정, 지역 사회의 여건 등을 고려하고 학생들의 요구를 최대한 반영하여 편성한다.

  2) 중학교 동아리 활동은 관심 분야에 대한 탐구 활동을 통해 탐구력 및 문제해결력을 기르고, 다양한 문화·예술 영역에 대한 소양과 소질을 함양하며, 스포츠 활동을 통해 건전한 심신의 발달을 도모하는 데에 중점을 둔다.

  3) 학생들의 적극적인 참여와 다양한 기회를 마련하기 위해 경연대회, 전시회, 발표회 등을 운영할 수 있다.

  4) 중학교의 학교스포츠클럽 활동은 동아리활동의 예술·체육활동 중 체육활동에서 편성·운영한다. 학교스포츠클럽 활동이 동아리활동으로 편성·운영 되는 학기에는 체육 관련 동아리활동을 중복하여 편성하지 않는다.

  5) 중학교에서는 학생들의 창의적 체험활동 시수 외에 이루어지는 자율동아리는 창의적 체험활동 교육과정 내에 이루어지는 동아리와 연계·통합하여 편성·운영하는 것을 권장한다.

 다. 봉사활동

  1) 학생이 봉사활동을 실천하기 이전에 관한 정보를 수집하고 실천 계획을 수립하는 등의 사전교육을 충분히 실시하여 봉사의 의미 와 교육적 가치를 깨닫게 한다.

  2) 학생의 봉사활동 결과에 대한 사후 평가는 일상생활 속에서 봉사를 지속적으로 실천할 수 있는 태도를 기르는 데 중점을 둔다.

  3) 교외 봉사활동은 가급적 지역 사회 유관 기관과 연계하여 실시한다.

  4) 봉사활동은 학교나 지역사회의 여건을 고려하여 자율활동, 동아리활동, 진로활동 등과 연계하여 실시할 수 있다.

  5) 중학교에서는 학생이 교내 봉사활동과 더불어 지역 사회와 연계된 교외 봉사활동을 자발적으로 계획하고 실천할 수 있도록 한다.

  6) 중학교의 교외 봉사활동은 사전 교육과 사후 평가를 통하여 충분한 정보를 바탕으로 효율적이고 진정한 의미의 봉사활동이 될 수 있도록 지도한다.

 라. 진로활동

  1) 학년별 진로활동이 학생들의 발달 단계에 적합하게 이루어질 수 있도록 종합 계획과 이에 근거한 학년별 연간 계획을 수립하여    운영할 것을 권장한다.

  2) 중학교에서는 초등학교 진로 교육과의 수직적 연계 측면에서, 학생들이 자신의 개성과 소질을 제대로 인식하고 일과 직업에 대해 편견 없는 태도를 형성할 수 있도록 확충적인 지도가 필요하다.

  3) 진로 활동의 내용은 학교의 여건, 학생의 요구와 특성 등에 맞추어 선정한다.

  4) 진로 관련 상담활동은 담임교사, 교과담당교사, 동아리담당교사, 진로진학 상담교사, 전문상담교사 등 관련 교원이 협업하여 수행하는 것을 원칙으로 하되, 전문적 소양을 갖춘 학부모 또는 지역 사회 인사 등의 협조를 받을 수 있다.

  5) 중학교에서는 ‘진로와 직업’ 과목으로 대체하거나 해당 교과서를 활용한 수업으로 운영하지 않도록 유의한다.

5. 2026학년도 창의적 체험활동 편제