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2025학년도 3~4학년 AIDT 검·인정 교과용도서 선정 결과를 다음과 같이 알려드립니다.
1. 선정 절차
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？ 의견수렴 |
？ |
？ 안건 상정 |
？ |
？ 심의 |
？ |
？ 확정 |
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교과협의회 등 |
학교장 → 학운위 |
학교운영위원회 |
학교장 |
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학교장이 소속 교원 의견수렴
(교과협의회 등 구성, 평가점수, 순위 제공 등 구체적 절차·방법은 자율 판단) |
소속 교원 의견을 반영한 선정심의(안) 작성,
학교운영위원회에 안건 상정 |
선정심의(안) 심의 후 심의 결과를 학교장에게 이송 |
선정도서 최종 확정
및
선정 결과 학교 홈페이지에 공개 |
2. 선정 결과
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연번 |
교과 |
교과서 |
발행사명 |
대표저자 |
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1 |
수학 |
수학3-1, 수학3-2
수학4-1, 수학4-2 |
천재교과서 |
한대희 |
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2 |
영어 |
영어3, 영어4 |
천재교과서 |
김태은 |
3. 교과별 검·인정 AI 디지털교과서 선정 평가 기준
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평가영역 |
평 가 기 준 |
항목별 점수 |
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교육과정
부합성 |
교육과정부합성
-2022 개정 교육과정의 취지 및 성취기준 부합성 |
10 |
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학생의
학습지원 |
학생 맞춤 교육
-학생 학습 수준의 정확한 진단 및 맞춤형 콘텐츠 제공 여부 |
10 |
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학습자 흥미 유발
-학습자의 흥미를 유발하는 학습 콘텐츠 제공 여부(사진, 영상, 조작적 활동 등) |
10 |
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자기주도적 학습
-스스로 학습목표를 설정하고 수정할 수 있는 자기주도적 학습 기능 제공 여부 |
10 |
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교사의
수업지원 |
학생 학습 진단 지원
-학생의 학습 과정과 결과에 대한 분석 결과가 교사가 이해하고 활용하기 쉬운지 |
10 |
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수업 지원
-교사가 학생 맞춤 수업을 설계할 수 있도록 교육과정 재구성, 수업자료 수정 보완, 기존 서책형 교과서와 같은 교수학습도구와 연계하여 활용할 수 있는 기능이 충분히 있는지 |
20 |
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학생 참여 수업 촉진
-교사와 학생, 학생과 학생의 상호작용 및 협력학습을 위한 다양한 기능 제공 여부 |
10 |
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기타 |
인터페이스(UI/UX)
-모든 학생과 교사가 사용하기 쉽고 편리한 인터페이스 제공 여부 |
10 |
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다양한 특성을 가진 사용자 지원
-특수교육 대상 학생과 교원, 다문화 학생과 교원 등 다양한 사용자를 위한 편의성 |
10 |
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합 계 |
100 |
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