2학년 1반

1~4교시: 국어+통합(여름)

- 오늘은 국어에 나오는 설명하는 글쓰기와 통합에 나오는 여름철에 볼 수 있는 동식물 조사하기(수행평가)를 연계하여 "여름철 동식물을 설명하는 글쓰기"를 하였습니다. 어제 배운 설명하는 과정을 복습하여 ①설명하려는 대상 결정하기, ②설명하려는 까닭 생각하기, ③설명을 읽는 사람이 궁금해할 내용 생각하기 를 고려하며 여름철 동식물을 설명하는 글쓰기를 해보도록 하였습니다.

- 아이들이 저번주에 모둠별로 어떤 동식물들이 있는지 함께 조사하고 꾸며보았기 때문에 여름철에 어떤 동식물들이 있는지 충분히 알고 있는 상태라서 오늘은 그중에 자기가 소개하고 싶은 동식물 2가지를 골라 그 특징들을 도서관 책으로 조사하였습니다. 선생님 검사를 받은 친구들은 국어책에 초고를 작성하여 다시 검사를 받고, 선생님의 첨삭을 받은 후에는 용지를 받아서 왼쪽에는 소개할 동식물을 그리고, 오른쪽에는 자신이 쓴 글을 다시 고쳐쓰는 활동을 하였습니다.

- 조사-초안쓰기-퇴고까지 하루만에 쭉 일련의 과정을 거친 것인지라 조금 힘들어하는 아이도 있었지만 다들 열심히 활동하였답니다. 아이들이 생각보다 조사도 잘 하고 글도 잘 써오더라구요.^^ 3교시 정도면 충분히 할 수 있으리라 생각했는데, 시간이 더 필요한 친구들이 몇몇 있어서 4교시까지 진행하였습니다. 다한 친구들은 조용히 자유시간을 갖도록 하였습니다.

5교시: 수학

- 오늘은 묶어 세기에 이어 "2의 □배 알기"를 공부해보았습니다. 지금까지는 낱개로만 두 수를 비교해보았다면, 이제는 한 수가 기준이 되어서 다른 수와의 관계가 어떻게 되는지 알아보는 내용입니다. 사실 개념이 조금 어려울 수 있지만, 묶음의 차이(연수는 1묶음이고 도영이는 2묶음이니 둘이 1묶음 차이나요-X)를 비교하는 것이 아니라 주어진 주를 기준으로 삼아서 이 수에는 몇 묶음이나 있는지(연수가 가진 2개를 1묶음으로 한다면, 도영이는 몇 묶음이 있을까요?) 알아야 하는 개념이랍니다. 아이들이 처음 배울 때에는 지금까지 해왔던 식으로 몇묶음-1묶음으로 배를 계산할 수도 있습니다. 기준수가 얼마인지, 한묶음에 얼마가 들어있는지, 이 수는 몇 묶음인지, 그러면 기준의 몇 배가 되는 것인지, 순차적으로 질문을 던져가며 '배'의 개념을 배워보았습니다.