4학년 4반

안녕하세요. 여러분! 항상 건강하고 밝은 우리반 학생들이 되었으면 좋겠습니다.

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사랑과 지혜가 가득한 4학년 4반
  • 선생님 : 송상범
  • 학생수 : 남 16명 / 여 10명

4월 20-25 주간학습안내

이름 송상범 등록일 20.04.17 조회수 15
첨부파일

1. 다음 주 준비물은 다음과 같습니다.

미술준비물)도화지, 흰색크레파스, 물감재료, 빨대,테이프, 가위,도화지
음악준비물) 리코더


2. 영어, 과학 교과는 전담선생님이 피드백을 주시고 있으십니다.


3. 온라인 개학에 우리 아이들도 고생했지만, 부모님도 고생 많으셨습니다. 행복한 주말 되세요^^


4. 다음 주 주간 학습안내입니다

구분

4. 20.()

4. 21.()

4. 22.()

4. 23.()

4. 24.()

1

교시

교과

창체

영어

음악

미술

음악

학습주제

자율활동

1. How are you?

(2/4)

마음을 열며

다양한 재료와

표현방법에 대해 알기 2

운지법 익히기

주요

활동

시업식

인사말 및 안부를 묻고 답하기

세계 공통 예절 알기

말붙임새에 맞게 노랫말 바꾸기(2/2)

베틱기법을 활용한

자화상 그리기

리코더 파운지법 연습하기(1/2)

참고자료

학년시업식 영상

YBM() 12~13

교과서 10-11

준비물)도화지, 흰색크레파스, 물감재료

교과서 18-19

2

교시

교과

과학

과학

체육

미술

영어

학습주제

과학자처럼 탐구해 볼까요?

1. 과학자처럼 탐구해 볼까요?

건강

여러 가지 스트레칭

생활 속 재료로 미술작품만들기 2

1. How are you?

(3/4)

주요

활동

과학자처럼 측정해보기

과학자처럼 예상해보기

거북목에 좋은 스트레칭

대롱대롱

철봉소년만들기

하루의 때를 나타내는 낱말 쓰기

참고자료

과학 12~13

실험관찰 7

과학 14~15

실험관찰 8

23(지학사)

준비물)빨대,테이프

가위,도화지

천재() 12~13

3

교시

교과

수학

수학

수학

수학

도덕

학습주제

1. 큰수(1/12)

1. 큰수(2/12)

1. 큰수(3/12)

1. 큰수(4/12)

1. 도덕 공부, 행복한 우리

(2/4)

주요

활동

[단원 도입] 네 자리 수와 관련된 수 세기 및 표현활동하기

100010개인 수를 알아보기

다섯 자리 수를 알아보기

십만, 백만, 천만을 알아보기

도덕 공부의 내용 알고 실천하기

참고자료

8~9(5)

10~11(6~7)

12~13(8~9)

14~15(10~11)

10~13

4

교시

교과

국어

국어

국어

국어

체육

학습주제

1. 생각과 느낌을 나누어요(2/10)

1. 생각과 느낌을 나누어요(3/10)

1. 생각과 느낌을 나누어요(4/10)

1. 생각과 느낌을 나누어요(5/10)

건강

여러 가지 스트레칭

주요

활동

생각이나 느낌이 다른 까닭 알아보기

시를 읽고 내용 파악하기

시를 읽고 생각과 느낌 나누기

이야기를 읽고 내용 파악하기

키 성장을 돕는 스트레칭

참고자료

국어34~35

국어36~38

국어39

국어활동6~7

국어40~44

23(지학사)

5

교시

교과

체육

사회

사회

사회

과학

학습주제

건강

나의 체격과 체력

지역의 위치와 특성

지역의 위치와 특성

지역의 위치와 특성

1. 과학자처럼 탐구해 볼까요?

주요

활동

체격과 체력의 의미

다양한 체력 측정

지도의 의미와 필요성 알아보기

지도에 나온

정보 알아보기

방위표를 이용해 위치 알아보기

과학자처럼 분류해보기

참고자료

18~19(지학사)

10~13

14~16

17~20

과학 16~17

실험관찰 9

6

교시

교과

창체

창체

 

 

 

학습주제

자율활동

자율활동

 

 

 

주요

활동

학교폭력의 유형과 예방법 알기

온라인에서 지켜야 할 예절 알기

 

 

 

참고자료

학교폭력예방교육

정보통신윤리교육

 

 

 

26차시: 국어(4) 수학(4) 도덕(1) 사회(3) 과학(3) 체육(3) 영어(2) 창체(2) 미술(2) 음악(2)-성취기준 중심


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