군산부설초, 유관기관과 함께 교통안전·학교폭력 예방 캠페인 실시
군산부설초등학교는 9월 29일 오전 8시부터 8시 40분까지 학교 정문 및 주변 통학로에서 교통안전 및 학교폭력 예방 캠페인을 실시했다.
이번 캠페인은 안전한 등굣길을 조성하고 학교폭력 예방에 대한 학생들의 관심과 실천 의지를 높이기 위해 마련되었다. 캠페인에는 군산경찰서, 군산부설초등학교 녹색어머니회, 군산교육지원청, 교통안전 봉사대, 진포중학교 등 지역사회 유관기관과 교육공동체가 함께 참여했다.
참여자들은 등교하는 학생들을 대상으로 교통안전 수칙과 학교폭력 예방 메시지를 전달하고, 보행 중 안전하게 길을 건너는 방법과 주변을 살피는 습관의 중요성을 안내했다. 특히 ‘1단 멈춤, 2쪽 저쪽, 3초 동안, 4고 예방’ 등 교통안전 구호가 담긴 현수막과 홍보물을 활용하여 학생들이 쉽고 재미있게 안전수칙을 기억할 수 있도록 홍보활동을 펼쳤다.
또한 학교폭력 예방을 위한 홍보물과 기념품을 학생들에게 나누어 주며, 서로 존중하고 배려하는 학교문화를 만들어 가자는 뜻을 함께 전했다. 학생들은 캠페인 참여자들의 안내에 귀 기울이며 안전한 보행과 친구 간 배려의 중요성을 되새기는 시간을 가졌다.
이번 캠페인을 통해 군산부설초등학교는 학교와 가정, 지역사회가 함께 협력하여 학생들의 안전을 지키고 학교폭력을 예방하는 공동체적 분위기를 조성했다. 앞으로도 군산부설초등학교는 유관기관과 지속적으로 협력하며 학생들이 안전하고 행복하게 생활할 수 있는 교육환경을 만들어 갈 예정이다.
본 단원은 초학문적 주제 '우리가 속한 공간과 시간'와 관련하여, '문화는 시대에 따라 변화하며, 다양한 관점에서 새로운 형태로 계승된다.'는 중심 아이디어를 도출하도록 총 28차시로 설계하였습니다.
LOI 1에서는 선사 시대부터 고조선까지의 유적과 유물을 탐구하며, 시대에 따라 달라진 삶과 문화의 변화를 이해하도록 한다. LOI 2에서는 고대 국가별 문화를 비교 탐구하며, 사회마다 다르게 나타나는 문화의 형태를 이해하도록 합니다. LOI 3에서는 고려 문화의 다양성을 여러 관점에서 탐구하고, 오늘날의 계승 방안을 모색하도록 하였습니다.다.
또한 국어와 미술 교과를 연계하여 생성형 AI와 에듀테크를 활용한 다양한 형태의 콘텐츠를 제작하고 '디지털·AI 역사 엑스포'를 열어 탐구 결과를 공유하며 문화유산을 계승하기 위한 실천으로 확장하도록 설계하였습니다.
이를 통해 학생들이 시대와 사회에 따라 달라진 삶과 문화를 다양한 관점에서 이해하고, 문화유산의 가치를 현대적으로 재해석하며 미래 세대와 함께 계승해 가는 탐구하는 사람, 사고하는 사람, 성찰하는 사람으로 성장하기를 기대합니다.
제18회 English Golden Bell 수상 학생 상품 수여식
전주교육대학교군산부설초등학교는 9월 11일(금), ‘제18회 English Golden Bell’에서 우수한 성적을 거둔 학생 36명에게 상품을 수여하였습니다.
이번 대회는 8월 31일부터 9월 1일까지 3~6학년 학생들을 대상으로 학급별로 진행되었습니다. 학생들은 웨일북과 퀴즈 프로그램 카훗(Kahoot)을 활용하여 수업 시간에 배운 영어 실력을 발휘하였습니다. 참가한 모든 학생이 마지막 문제까지 참여할 수 있도록 운영하여, 함께 도전하며 영어 학습의 즐거움을 느낄 수 있도록 하였습니다.
오늘 상품 수여식에서는 본교 서선영 교장선생님께서 각 학급에서 1~3위를 차지한 학생들에게 상품을 전달하며 그동안의 노력과 성취를 축하해 주셨습니다.수상한 학생들에게 축하의 박수를 보내며, 끝까지 최선을 다해 참여한 모든 학생에게도 격려를 전합니다. 이번 대회가 영어에 대한 흥미와 자신감을 키우고, 배움에 즐겁게 도전하는 계기가 되기를 바랍니다.
온니원 스타트업 - 고대 국가 문화유산의 형태를 탐구하다
본 수업은 UOI(단원) '역사의 숨결, 문화로 피어나다'의 LOI 2 '고대 국가 문화유산에 나타난 삶과 문화의 다양한 모습'을 마무리하는 19차시 수업입니다. 본교에서 개발 중인 학교자율시간 운영 방안을 반영하여, IB 수업 안에서 디지털·AI 활동을 함께 다룰 수 있도록 설계하였습니다.
학생들의 몰입을 돕기 위해 수업 전체에 '온니원 스타트업'이라는 가상의 회사를 설정하고, 역사 퀴즈 게임을 수정해 나가는 과정을 통해 '고대 국가 문화유산의 특징은 무엇일까요?'라는 탐구질문에 대한 답을 찾아가도록 하였습니다.
오늘 수업은 온니원 스타트업 대표님의 영상 메시지로 시작되었습니다. 부서별로 만들어 온 역사 퀴즈 게임에 문제가 생겼다는 내용을 확인한 뒤, 오늘의 미션을 함께 확인하며 탐구질문을 정리했습니다.
탐구활동에서는 고구려·백제·신라통일신라·가야·발해 다섯 부서가 각자 맡은 국가의 대표 문화유산을 T-차트로 관찰과 추론으로 나누어 정리했습니다. 이를 생성형 AI에 입력하여 성취기준과 연계한 당시 사람들의 짐작되는 삶의 모습(추론) 관련 퀴즈 문항을 생성했고, 최종 검토를 거쳐 게임에 반영해 업데이트했습니다.
게임을 수정한 뒤에는 중간 점검을 위한 브리핑 발표 시간을 가졌습니다. 각 부서의 팀장과 기획팀이 나와 부서별로 정리한 문화유산의 특징과 퀴즈·게임 내용을 소개하였습니다.
이어 외부 전문가 초청 시연·체험 시간을 가졌습니다. 본교 선생님들과 참관을 위해 방문해 주신 다른 학교 선생님들께서 부서별 부스를 돌며 문화유산의 특징과 퀴즈 제작 근거를 질문하고, 직접 게임과 퀴즈를 체험해 주셨습니다. 학생들은 자신이 만든 퀴즈와 게임을 직접 설명하며 발표하는 경험을 했고, 이는 수업을 더 즐겁고 의미 있게 만든 시간이었습니다. 체험 후에는 QR 코드로 접속한 구글 설문을 통해 게임의 재미, 특징 반영 정도, 삶과 문화 이해에 대한 도움 정도를 별점으로 평가받았습니다.
수업 정리 단계에서는 온니원 스타트업 대표님의 감사 메시지를 확인하고, 오늘 활동에 대한 소감을 나누었습니다.
문화유산의 특징을 아는 데 그치지 않고, 그동안 깊이 있게 탐구한 고대 국가별 문화유산들을 아끼고 사랑할 수 있는 '온니원반' 학생들이 되기를 기대합니다.