선진형 교과교실제

담당교사 : 박 효 진

1. 목적

가. 교과의 특성과 학생의 학습능력을 반영하여 학생 중심의 교실환경을 제공한다.

나. 교육과정의 다양화를 통해서 학생의 능력, 관심, 적성에 적합한 교육을 효과적으로 실시하여 자기주도적 학습 능력을 배양한다.

다. 학생의 확대학급, 맞춤형 수업을 지원하여 학생들에게 교과에 대한 관심과 흥미를 가지도록 한다.

2. 운영방침

가. 전 교과의 교과교실제 운영을 통해 교과의 특성에 맞는 교실 환경을 제공한다.

나. 학생들의 다양한 수준을 고려한 학급당 학생 수를 줄인 확대학급을 실시하여 내실 있는 수업으로 학생들의 학습 동기 및 흥미를 유발한다.

다. 블록타임제 실시를 통해 교과의 특성이 반영된 교과교실에서 토론, 실습, 실기, 탐구 등의 다양한 수업 활동을 탄력적으로 전개한다.

3. 추진내용

가. 확대학급 수업의 실시

1) 필요성: 학습자의 개인차를 고려하면서 능력을 최대한 계발할 수 있으며, 학생들의 자기주도적 학습력을 신장시킬 수 있다.

2) 학습자의 개인차를 고려할 수 있는 교육을 실시함으로써 학생들의 가능성을 최대한으로 발전시키고, 확대학급을 통해 교육의 질을 향상시킬 수 있다.

가) 운영의 실제

3) 기대 효과

가) 학생들의 개인차를 배려한 수업을 통해 학생들의 기초학력이 갖추어지고 학습에 대한 이해력과 집중력이 향상될 것이다.

나) 학급당 학생 수가 적어지므로 학생들이 자기 수준에 맞는 학습을 함으로써 자신감과 성취감을 느끼게 되며 자기 주도적 학습 능력이 향상될 것이다.

나. 블록타임제의 실시

1) 필요성

가) 수업활동을 위한 충분한 시간 확보로 토론이나 실험, 실습 등의 수업이 연계성 있게 이루어질 수 있다.

나) 학습 동기 증진 및 학습활동과 평가의 연계로 평가의 신뢰성과 타당성을 높일 수 있다.

다) 교사 중심의 강의식 수업에서 벗어나 학생의 적극적인 참여를 통한 학생활동 중심의 수업이 가능해진다.

2) 운영의 실제: 과목의 특성과 희망하는 교과를 중심으로 블록타임제를 운영한다.

3) 기대 효과

가) 교과교실제로 운영에서 나타나는 이동의 불편함을 최소화할 것이다.

나) 탐구활동, 토론활동, 실험 실습 등 교과의 특성에 맞는 수업 시간의 확보로 학습의 불연속성으로 인한 문제점을 극복할 것이다.

다. 교과교실제 수업에 대한 교직원 대상 연수 실시: 교과교실제가 안정되고 효율적으로 정학하기 위해서는 교과교실제 수업에 대한 교직원의 이해와 전문성 신장이 뒤따라야 한다. 이를 위해 교과교실제 수업을 위한 수업 방법 개선 연수 및 교과별 자율 장학 등을 연계하여 운영한다.

4. 교과 체험 활동

※ 교과 교사와 학교 사정에 의해 위의 체험활동 계획은 다른 내용으로 교체될 수 있음.