| 목적 | ◇ 교사 중심에서 학생 중심으로 배움의 주도성과 자발성을 확장시켜 학습자 주도 교육활동의 활성화 ◇ 미래사회 변화에 대응할 수 있는 ‘협력적 소통 역량’을 갖춘 사람으로 성장할 수 있도록 지원 ◇ 자율적이고 능동적인 참여와 소통을 통한 민주적 학교문화를 조성 |
|---|
특색사업1 세부 계획
| 활동 | 주요 내용 | 시기 |
|---|---|---|
| 나의 다짐 실천하기 |
◇ 1년 동안 내가 실천하고자 하는 계획 세우기 및 선언하기 ◇ 나의 다짐 발표회 실시 (학급활동) | 연중 |
| 다모임 자치활동 |
◇ 전학년 다모임 조직 ◇ 다모임 회의를 통한 학교 행사의 주도적 운영 ◇ 공동체 문제를 찾아 해결방법 찾기 | 3월 연중 |
| 학생 주도 동아리활동 |
◇ 학생주도적인 동아리 활동 계획 및 운영 - 계획, 모집, 운영의 전 과정에서 학생이 주도하고 교사가 협력하는 동아리 운영 - 지역사회 자원을 활용하고 배움의 시공간을 확장하는 동아리 ◇ 동아리 활동을 담은 꿈·끼 한마당 발표회 계획 및 운영 | 연중 11월 |
| 공약 중심 선거 | ◇ 공약 중심 선거 운동 실시 ◇ 약속했던 공약 이행 | 12월 연중 |
| 기대효과 |
|---|
| ◇ 자율적이고 능동적인 참여와 수평적인 의사소통을 통한 학생 중심의 교육활동이 이루어질 것이다. ◇ 민주시민으로 성장하기 위한 자질을 키워나가서 건강한 구성원으로서 성장해 나가게 될 것이다. |
| 목적 | ● ◇ 지속적인 생태교육을 통하여 공동체 의식 형성과 생명의 소중함을 일깨움 ◇ 아이들이 살아가고 있는 학교와 마을을 중심으로 기후 위기의 심각성을 인식하고 기후 위기 대응 역량을 키우기 위한 실천 행동을 지원함 |
|---|
특색사업2 세부 계획
| 활동 | 주요 내용 | 시기 |
|---|---|---|
| 학교를 살리는 푸른 발자국 |
◇ 교육과정과 연계 학교 환경교육 - ESG 교육(김제교육협력지구), 탄소중립 실천 교육 ◇ 봄, 가을 학교 숲 알아보기 - 계절의 변화에 따른 학교 주변의 생태변화 알아보기 ◇ 교내 봉사활동 |
연중 연2회 4~5월 (환경교육 주간) |
| 환경생태학습 | ◇ 지역자원을 활용한 프로그램 운영 - 주제별 환경 체험학습 ◇ 금산사 환경 테마체험학습 |
10월 15일 |
| 우리함께 지구 구하기 |
◇ 가정연계 실천활동 ◇ 기후변화교육 ◇ 환경보호주간 - 환경관련 약속 만들기 - 환경관련 약속 실천하기 |
학기당 1회 연중 4월 |
| 기대효과 |
|---|
| ◇ 지속적인 환경생태교육 활성화를 통한 환경생태 감수성 함양 및 환경친화적 실천 역량이 향상 될 것이다. |