평가

영역

평가기준

평가항목

Ⅰ.

교육 과정

교육과정 부합성

시(도) 교육과정의 성격 및 목표에 부합하는가?

학교 교육과정의 성격 및 목표에 부합하는가?

학습 분량의 적절성

학습 분량이 단원별로 균형 있게 구성되어 있는가?

학습 분량이 주어진 전체 수업시수에 적절한가?

Ⅱ.

학습

내용

선정

내용 수준의 적정성

학습자의 학년 수준에 맞는 학습 내용과 활동을 다루고 있는가?

어려운 개념이나 용어를 이해하기 쉽게 설명하고 있는가?

중립성

인물, 성, 종교, 이념, 민족, 계층, 지역 등과 관련하여 부정적 또는 일방적인 견해 등이 없는가?

개방적이고 균형적인 관점과 사고를 가질 수 있는 내용을 다루고 있는가?

Ⅲ.

학습

내용

조직

효과성

학습 요소(학습목표, 도입, 본문, 정리, 그림 및 도표, 참고 자료 등)가 유용하게 구성되어 있는가?

시각 자료는 학습 내용과 조화를 이루고 있도록 배치하고 있는가?

자기 주도적 학습내용

학습 내용의 이해를 돕기 위한 참고 자료 및 관련 활동을 다양하게 안내하는가?

학생 수준별로 학습이 가능한 자료를 제시하고 있는가?

학습 단계별(도입, 전개, 정리) 안내 및 지시사항이 명확하고, 이해하기 쉬운가?

Ⅳ.

교수

학습

활동

다양한 교수？학습 활동 및 유용성

개별 혹은 소그룹 활동, 미디어 활용 등의 다양한 학습활동 및 방법을 안내하고 있는가?

학습자의 참여를 증진시키는 다양한 학습활동(토의, 토론, 실험, 실습 등)을 제시하고 있는가?

실생활과 관련된 문제 상황을 해결하는 학습활동을 예시하고 있는가?

학습 주제에 적절하며, 실현 가능한 학습활동 및 방법을 제시하고 있는가?

학습 참고 자료의 충실성 및 유용성

교과서의 부속자료(부록, 색인, 용어해설, 찾아보기 등)는 충분하고 유용한가?

교과서 전시본과 함께 배포된 전자저작물(CD 등)은 충분하고 유용한가?

Ⅴ.

학습

평가

다양한 평가 활동

학습단계에 맞는 평가 방법(진단, 형성, 총괄 평가 등)을 안내하고 있는가?

다양한 평가유형(선택형, 서답형, 수행평가 등)을 안내하고 있는가?

종합적 사고력 평가

단순한 지식의 측정만이 아니라 문제해결능력, 논리적 사고력, 창의적 사고력 등을 측정하고 있는가?

학생 스스로 점검할 수 있는 평가방법을 안내하고 있는가?