1학년 4반

1. 우체통

- 수학 참학력활동지 부모님 확인란에 서명 받기

- 국어공책 받침 없는 동화 소리 내어 2번 읽고 표시하기

- 국어공책에 소리 내어 읽은 책 제목 쓰기

- 다정하게 인사해요 참학력 활동지(일주일 동안 우체통에 넣어 가지고 다니면서 실천하고 표시하기, 금요일 제출)

- 행복나무 (이름)꽃 매일 가지고 다니면서 친구 이름 부르며 다정하게 인사 나누고 이름꽃 스티커 붙이기

- 7.10.금 바른 젓가락 사용 확인 예정, 날마다 연습하기

2. 하교 시 1층 어린 책마루 도서관에 들려 도서 대출 및 반납(12월 다독상 시상 예정)

3. 오늘의 안전생활

- 매일 아침 8시 20분까지 ‘학생건강상태자가진단설문참여 완료(건강이 염려되는 경우가 있다면 꼭 연락 주시기 바랍니다.)

- 코로나19 감염병 예방 안전 수칙 지키기(마스크 상시 착용, 여분의 마스크 가지고 다니기, 손 잘 씻기, 기침예절 지키기, 생활 속 거리두기 실천 등)

- 교실에서 마스크 잘 착용하기

- 스스로 하교(차 조심, 낯선 사람 조심하기), 하교 후 친구 집 방문 자제(특히 친구 따라 모르는 집 가지 않기)

- 바퀴달린 탈 것 탈 때 보호 장구 착용하기

* 1교시 받침 없는 동화를 소리 내어 읽는 시간을 가졌습니다. 그리고 이어서 받침 배우는 동화 두 번째 책 『옹기장수의 옹기가 와장창』을 읽어 주고 오늘은 “ㅇ” 받침글자가 들어가는 글자를 찾아 발표도 하고 2개씩 국어공책에 적어 보았습니다. 오늘은 발표만 하고 국어 공책을 한 명 한 명 확인을 못했으니 소리 내어 읽은 책 제목 쓰기를 할 때 부모님께서 한 번 확인해주시고, 날마다 소리 내어 책읽기를 하고 책 제목을 쓸 때 읽은 책에서 “ㅇ” 받침이 들어가는 낱말 찾기 놀이도 함께 해주시면 좋겠습니다.

국어 6단원의 제목이 받침이 있는 글자여서 날마다 ‘받침’이라는 말을 들었지만, 평소 수업 태도도 좋고 선생님 말씀에 집중하는 친구가 받침이 뭔지 모르겠다고 말해 주니 고마운 생각이 들면서, 모르는 친구들도 있겠다 싶어 『가나다 요술책』을 보여주면서 자음자와 모음자로 글자를 만들어 읽어 본 후에 다시 ‘자음자+모음자+자음자’ 짜임의 글자를 보여주면서 아래쪽에 있는 ‘자음자’를 “받침”이라고 한다고 했습니다. 받침이 있는 글자 수업을 처음 시작할 때 칠판에 크게 “비, 빗, 빚, 빛”을 쓰고 읽기도 하고 뜻도 알아보면서 ‘받침’이라는 말을 했지만 아이들에게는 자음자 모음자의 결합으로 글자가 만들어지고 소리를 익히는 활동이 쉬운 듯하면서도 어려운 한글 공부입니다...

수학시간에는 담을 수 있는 양을 비교하여 ‘많다, 적다’로 표현하는 활동을 했습니다. 교실에 있는 크기가 다른 두 개의 물뿌리개를 준비하여 물뿌리개 안에 담을 수 있는 물의 양을 비교하는 말을 넣어 말해보았습니다.(수학 덧셈과 뺄셈 참학력활동지는 부모님확인란에 서명해서 내일 보내주세요.)

4-5교시에는 안내한 대로 과학체험활동을 했습니다. 오늘은 ‘빙글빙글 2단 만화경 만들기’를 했습니다. 원통을 빙글빙글 돌리면 세 개의 거울 반사에 의해 하나도 같은 모양이 아닌 정말 만 가지 이상의 다양하고 화려한 변화무쌍한 모양을 보니 “우와, 신기하다!”라는 말이 저절로 나옵니다. 집에 가져가도 되냐고 물을 정도로 애착을 가진 친구들도 있고, 집에 가서 가족들과 같이 보겠다고 하니 함께 해주시면 좋을 것 같습니다.

참, 금요일에 바른 젓가락 사용을 확인할 예정인데, 젓가락을  바르게 잡고 밀크츄 등 과자 옮기기 놀이를 해서 획득한 만큼은 선물이라고 했으니 틈틈이 연습할 수 있도록 해주세요.