교과전담 보람반

▣ 특수학급이란?

-장애인등에 대한 특수교육법(이하 특수교육법)에 근거한 정의

1. "특수교육기관"이란 특수교육대상자에게 유치원？초등학교？중학교 또는 고등학교(전공과를 포함한다. 이와 같다)의 과정을 교육하는 특수학교 및 특수학급을 말한다.(특수교육법 제2조 10항)

2. "특수학급"이란 특수교육대상자의 통합교육을 실시하기 위하여 일반학교에 설치된 학급을 말한다.(특수교육법 제2조 11항)

▣ 특수학급 운영 방침

-일반학급에서의 통합교육을 원칙으로 하며, 학생의 발달정도 ？장애유형 및 특성에 따라 

 완전통합⇒특별지도⇒시간제⇒ 전일제로 운영함(전일제 지양)

-학생의 능력 및 특성, 해당 학교 학년의 교과를 적용하여 통합교육 시간을 운영하되,

 ？시간제나 특별지도로 특수학급에서 도구교과(국어,수학)를 중심으로 지도하고 개인의 교육적 요구를 고려하여 제공되어야 할 교육과 지원 종류,

 ？정도를 결정함.

-개별화교육지원팀(보호자, 특수교사, 통합학급 교사, 진로및 직업교육 담당교원, 특수교육 관련서비스 담당인력 등으로 구성되며,

 ？구성원은 학교마다 다소 차이가 있음)에서 개별화교육계획 수립하여 교육함.

-특수학급의 교육과정은 해당 학교 학년의 공통기본교육과정을 적용함을 원칙으로 하되,

 ？특수교육대상자의 능력과 교육적 요구에 따라 기본교육과정을 적용함.

-특수교육대상학생의 요구에 적합한 방과 후 교육활동을 지원함

 (본교 : 학생의 특기·적성 및 요구에 따른 외부 방과후 교육활동 신청하여 실시하고 이를 지원함)

-특수교육보조이력으로 특수교육지도사, 사회복무요원을 등을 활용하여 원활한 통합교육활동이 이루어질 수 있도록 지원함.

* 보조인력의 주요업무

1) 특수교사의 지시와 감독 아래 다음과 같은 지원 업무 수행 : 특수교육대상학생의 개인 욕구 지원, 교수-학습활동 지원, 문제행동 관리 지원, 기타 요구 지원

2) 교사의 고유 업무인 수업, 학생지도, 평가, 상담, 행정업무 등을 대리할 수 없고, 학급 담임교사의 요청에 의해 학생 지도를 보조

3) 보조원의 엄무를 계획 ？시행하는데 있어 학생의 안전을 최우선으로 고려하며 특수교육대상학생들의 지원 욕구를 수시로 파악하여

   통합학급 담임교사, 부모와의 협의를 거쳐 반영

4) 1~2명의 중증·중복장애 학생의 교육활동 지원이 아닌 필요한 학생을 고르게 지원하며, 특수교육 관련 활동과 학생지도에 대해 지원함.

⇒ 특수교육대상학생의 학습권을 보장하고 대상학생의 문제행동 관리, 학교생활 적응 등을 지원하여 장애학생 요구에 적합한 교육을 제공하기 위해

   운영되고 있으며 학교에 재학 중인 전체 특수교육대상 학생들의 지원 요구와 시급한 정도, 교육적인 면 등을 고려하여 지원 시간 편성？운영함.

*출처: 특수교육과정